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现代基础教育研究 第40卷

现代基础教育研究 第40卷

作者:何云峰 编

出版社:上海教育出版社

出版时间:2020-12-01

ISBN:9787572004971

定价:¥50.00

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内容简介
  涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证,也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。
作者简介
暂缺《现代基础教育研究 第40卷》作者简介
目录
前言问题探讨
文化多样性视角下的教育政策跨国借鉴
艺术课程在义务教育阶段的实施落差——基于课程实施层级的分析
单元核心集体备课的行动变革与理性思考
教育评价专题
中小学教师课堂评价素养的核心要素分析及其指标体系建构
效度视角下的SAT考试开发研究
中小学学科观念素养评价进阶模型的构建和转化
指向生态素养提升的“积分制”评价实践研究
教师专业发展
系统化推进智慧教师培养的探索——以上海市世界外国语中学为例
基于全视角学习理论的教师学习建构研究
困境与突围:教师现场学习力的培育策略
教师专业学习共同体研究的路径与展望
乡村教师教学能力提升的困境与建议
论师德建设的法律向度——以教师职业的“复魅”与“祛魅”为视角
教育实践研究
中小学教师教育实践经验萃取的SPMC法及其应用
国际高中项目式学习的设计与实施——以生涯指导为导向
“普惠园”与“民促法”叠加下民办园的困惑与应对
“新时代人民满意教育”的内涵音口与妾锕形寸
情感与心理健康
社会情感学习:意义重构与本土实践
课程领导中的情绪冲突与调控 ——校长与教师情绪互动的视角
乡村教师的生存境遇与突围之策——基于山东省乡村教师现状调查的实证分析
幼儿园教师正念与职业倦怠的关系:职业压力和自我效能感的作用
幼儿教师职业认同与离职倾向研究
课程教材改革
国内外拔尖创新人才早期培育课程建设研究综述
语图互文理论下统编语文教材插图的智育功能阐释
教科书分析的路径探索——基于费尔克拉夫的批判话语分析理论
国内外教科书价值观研究60年:成果、不足与展望
学科教学策略
基于语言、形象、意义关系的高中语文文学鉴赏课
小学语文阅读教学中体验学习探究
基于核心素养的小学数学模型思想的培养
5—7岁儿童数数概念。知识和程序性知识的发展
初中英语教师网络优质课堂中的话语追问
小学英语阅读教学中的德育渗透
“国学”教育的实践反思与有效推进
艺术教育
美国、芬兰、瑞典中小学音乐教育的比较与思考
小学艺术体操兴趣课程的实践研究——以上海市黄浦区卢湾二中心小学为例
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