研究生教育史与研究生学术训练

　　《研究生教育史与研究生学术训练》为中共中央党校重点科研项目“学位研究生学术训练的内容和形式研究”（No.2013022）的研究成果。《研究生教育史与研究生学术训练》分析了研究生教育发展史，揭示了研究生教育的一般规律及其承担的文明传承、知识再造、带领人类发展的使命。《研究生教育史与研究生学术训练》重点聚焦于研究生学术训练，涉及学术规范、科研方法、能力培养，更强调科学精神和人文精神的养成，包括理性精神、实证精神、求是精神、求真精神、批判精神、创新精神和文化珍视、文明敬畏、人文素养、人文情怀、人性关照、人类关怀等。旨在培养思想大师和学术巨擘，而不是学术商人或科研匠人。

　　李纪才，中共中央党校国际战略研究院教授，研究生导师，中国科学社会主义学会常务理事，中央编译局高端智库核心专家。北京大学马克思主义学院科学社会主义与国际共运专业毕业，获博士学位。长期从事理论研究与教学工作，在学位与研究生教育，马克思主义经典作家思想，科学社会主义和中国特色社会主义基本理论，公平、平等、正义问题等领域，卓有建树。尤其是公平、平等问题的研究，在学界有较大影响。在国家核心期刊公开发表学术论文50余篇，出版了《公平理论比较》等学术专著，主持国家社科基金项目“平等论：马克思恩格斯的视角”、中央党校国家高端智库重大课题、重点项目10余项。

导言
第一篇 研究生教育的历史
第一章 西方大学沿革及研究生教育发展
第一节 西方大学的起源和演进
第二节 西方学位与研究生教育的产生
第三节 现代西方学位与研究生教育的发展
第二章 中国教育体系沿革及研究生教育的产生
第一节 中国古代教育体系
第二节 中国近代学位与研究生教育的诞生
第三章 新中国成立后研究生教育的发展历程
第一节 新中国成立后到90年代初：探索中完善
第二节 90年代初到2010年前后：扩展中创新
第三节 2010年前后至今：战略性转变
第二篇 研究生学术训练
第四章 学术规范训练
第一节 学术道德规范
第二节 学术技术规范
第五章 知识创造与应用训练
第一节 知识的传承与再造
第二节 知识的使用与应用
第六章 科学研究方法训练
第一节 分析研究方法
第二节 综合研究方法
第三节 研究方法创新
第七章 科研能力训练
第一节 从事科学研究的基本能力
第二节 科学研究创新能力
第八章 科学精神训练
第一节 对待客观规律的精神
第二节 对待思想理论的精神
第九章 人文精神训练
第一节 人文素养
第二节 人文关怀
结语
主要参考文献
后记