春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践

　　《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》是高歌今名师工作室两年来取得的工作成绩的呈现，这些成果倾注了工作室成员的智慧、辛勤与汗水。《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》从教育教学叙事、案例分析、教育活动设计以及课题研究等方面向学前教育提交一份完美的答卷。《春华秋实：高歌今名师工作室教育探索与实践》具有一定社会价值，对广大从事学前教育领域的工作者提供借鉴与帮助。

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序编 引领共发展——走进高歌今名师工作室
篇一 以爱育爱，携手前行，共筑教育之梦——高歌今名师工作室领衔人高歌今
篇二 努力奔跑，追逐学前教育美好之梦——高歌今名师工作室成长记
篇三 高歌今名师工作室足迹录
第一编 优秀群体展风采——高歌今名师工作室成员介绍
成员一 天津市河东区第二幼儿园教师——王君玲
成员二 天津市河东区第一幼儿园教师——宁宇
成员三 天津市河东区第二幼儿园教师——李冬媛
成员四 天津市河东区第二幼儿园教师——李金丽
成员五 天津市河东区第三幼儿园教师——李南
成员六 天津市河东区第一幼儿园教师——李蕊
成员七 天津市河东区第一幼儿园教师——张丽
成员八 天津市河东区第一幼儿园教师——张虹
成员九 天津市河东区第一幼儿园金太阳园教师——范静
成员十 天津市河东区第一幼儿园教师——冀娜
第二编 事中寓理——教育叙事篇
教育叙事一 都很好，学会接纳别人的想法／王君玲
教育叙事二 “掩耳盗铃”的故事／宁宇
教育叙事三 幼儿园大班自然科学探索之旅——我们的班级树／李冬媛
教育叙事四 做勇敢的自己／李金丽
教育叙事五 给孩子需要的支持／李南
教育叙事六 谨慎处理孩子的“出格”／李蕊
教育叙事七 “老师，你能给我一朵小红花吗？”／张丽
教育叙事八 “拧”宝宝变了／张虹
教育叙事九 悉心呵护，静待花开／范静
教育叙事十 “我们的房子搭好了！”／冀娜
第三编 修炼提升——教育案例篇
教育案例一 意外的收获／王君玲
教育案例二 “居家小男人”／宁宇
教育案例三 我们的幼儿园／李冬媛
教育案例四 我们学跳绳／李金丽
教育案例五 “超市”里的联动游戏／李南
教育案例六 爱“打人”的龙龙／李蕊
教育案例七 做错事背后的秘密／张丽
教育案例八 “淘气”的一明／张虹
教育案例九 小锋的变化／范静
教育案例十 皮皮变温和了／冀娜
第四编 专业发展——教育活动篇
活动设计一 大班健康活动“菲菲生气了”／王君玲
活动设计二 大班数学活动“蜘蛛和糖果店”／宁宇
活动设计三 大班音乐活动“非洲欢迎你”／李冬嫒
活动设计四 大班体育活动“好玩儿的追逐游戏”／李金丽
活动设计五 中班音乐欣赏活动“化蝶”／李南
活动设计六 大班阅读绘本《好饿的老狼和猪的小镇》活动／李蕊
活动设计七 小班数学活动“小老鼠藏在哪儿”／张丽
活动设计八 大班语言活动“故事《超级棒棒糖》”／张虹
活动设计九 小班健康活动“红绸变变变”／范静
活动设计十 小班语言活动“七彩象”／冀娜
第五编 实践创新——教育探索篇
教育探索一 创新幼儿园大班数学探究式教学策略研究／王君玲
教育探索二 以五大道中的小洋楼为主题的多种形式创意剪纸的尝试与探索／宁宇
教育探索三 小班幼儿阅读习惯培养初探／李冬媛
教育探索四 绘本载体下的环境创设新思路／李金丽
教育探索五 读绘本、育品德——浅谈如何在幼儿德育中发挥绘本的作用／李南
教育探索六 浅谈小班幼儿“尊老”“敬老”情感的培养／李蕊
教育探索七 浅析如何促进大班幼儿良好品格形成的创新性研究／张丽
教育探索八 幼儿园角色游戏活动开展问题及对策研究／张虹
教育探索九 促进幼儿主动参与体育活动的有效策略／范静
教育探索十 浅谈在主题性区域游戏中培养大班幼儿泥塑创新能力的策略／冀娜
第六编 潜心研究——研究成果篇
研究成果一 “《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下，情境美术活动的实践研究”结题报告／朱顺敏、王君玲
研究成果二 “在‘天津旅游文化’主题背景下的幼儿园创意剪纸活动的研究与实践”结题报告／孙秋宁、宁宇
研究成果三 “运用电子白板提升幼儿阅读理解力的实践研究”结题报告／马娜、李冬嫒
研究成果四 “利用绘本发展幼儿想象力的实践研究”结题报告／李金丽
研究成果五 “以区域游戏联动为平台。促进幼儿主动学习与发展的策略研究”结题报告／苟彩凤、李南
研究成果六 “幼儿园指导家庭开展亲子绘本阅读的有效策略研究”结题报告／李蕊
研究成果七 “在孝亲主题墙饰的创设中促进幼儿主体性发展的研究”／张丽
研究成果八 “在一日活动中培养大班幼儿语言运用的能力”结题报告／张虹
研究成果九“民族服饰文化融入幼儿艺术教育的研究”结题报告／冀娜、范静
研究成果十 “在孝亲主题游戏活动的研究中促进幼儿主体性的发展”结题报告／冀娜