倾心育德静待花开：深度德育实践探索文集

　　教育叙事是以叙述、讲故事的形式记录在教育实践教育生活中发生的各种教育事件和发人深省的动人故事，表述在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的感悟。教育叙事即为一种叙述化的教育反思。深入开展教育叙事研究对提高育人队伍的自身素质和德育工作的有效性都将产生积极的影响。华中师范大学宝安附属学校自建校以来就遵循德育先、立德树人的德育理念，创新开展了“深度德育”的实践探索，见微知著，可圈可点。

　　马友平，男，1967年9月15日出生。中共党员，中学高级教师，华中师范大学教育管理硕士，全国教育管理创新杰出校长，湖北省省级骨干教师，湖北省教育学会先进工作者，武汉市师德建设先进教师，武汉市优秀科技辅导教师，武汉市洪山区优秀教育工作者，武汉市东湖开发区优秀党务工作者，武汉市东湖开发区优秀校长。主编《高效教学操作全手册》一书（江苏教育出版社出版），在《教育发展研究》《语文建设》《湖北教育》《科学课》《成才》等杂志发表论文多篇，多篇论文获省市评比一等奖。主持湖北省教育科学规划课题两项，全国教育科学规划课题一项，参与多项国家及省市级课题研究。

华附心语 静待花开(序言)
深度德育实践活动剪影
亦师亦生
爱弥儿牵手小黑妞理想国
蹲子，方能心门
小帅变形记
教育二三事
鼓励和赞赏的力量
潜移默化寓德于教
浅谈观察日记在班级管理中的影响力
情系学生，爱满天下
良好的优秀人生的开始
点亮心灵明灯扬起幸福风帆
撒下温暖迎来灿烂
小学班主任德育工作实施激励策略
播撒阳光收获美好
不忘初心携爱前行
学会幸福
用心浇灌，静待花开
读《教师如何与学生建立良好的师生关系》有感
爱让我赢得你
读《与儿童对话》有感
我与孩子们的“微妙”故事
做班主任的两个月
做一个无愧于心的班主任
主题班会《沟通无极限》活动设计
主题班会《文明校园我先行》活动设计
做学生的点灯人
“刀剑”如梦
《班主任工作漫谈》读书心得
读《问题学生诊疗手册》有感
成长三人行践行教育梦
读《气和的一年级》有感
借助“惩罚”有效管理班级
教态——写在脸上的师德
生命在于运动德育在于活动
蒙学教育思想的现代意义
没有爱就没有教育
做一个有温度的教师
读《正面管教》有感
新时代的引路人
爱，让教育更精彩
小学班级管理的有效策略研究