我们的盛夏时光：2019年农建专业综合实践

　　专业社会实践作为农建专业一门综合性实践环节，开设于大三学年与大四学年中间的夏季学期，是“31”人才培养模式中非常重要的一环，起到承上启下的作用，也是发挥产学研协同育人机制的重要载体。打造这一环节的目的，一是为学生提供真实的实训环境，夯实并系统化所学基础及理论知识，增进学生对社会的了解，学会与人相处、与人合作的为人处世之道，提高学生的自我认知能力，为明确最后一年的个性化发展规划提供参考；二是完善师资队伍的建设，将校外的优秀人才资源纳入教师队伍，既保障学生的实践质量，又可以促进校内师资队伍在工程实践技能上的提升；三是实现人才培养与社会需求的对接，使得学校在人才培养上能够及时把脉社会需求、跟踪行业发展，不断更新教学方法和专业教学内容；同时，也为企业提前选拔人才和订制培养人才提供机会，为最后一年个性化人才培养提供依据；四是不断完善提升产学研协同育人机制和实践平台建设，基于人才培养，增进各方在技术服务、项目开发、资源共享等方面的合作。专业社会实践环节实施的方式是根据专业方向，精选一批行业内富有影响力的企事业单位建成校外实践教学基地，打造实践育人平台；通过学生与基地双选的形式，将学生以新员工的身份派遣到基地，参加实际工作；实践过程指导以基地技术骨干组成的导师为主，辅以校内老师的指导和过程管理；选修时间采用4的开放形式，即以夏季学期的4周为基础，鼓励学生在与基地协商的基础上，将实践时间拓展到整个暑假；实践成果的考核，采用全程和全方位考核的方式，即考核内容包括每天的工作日志、最终总结报告、基地考核意见，以及由校内外老师和全体学生参加的现场成果汇报等；鼓励就业的学生在实践期间积极争取落实就业，对于实践过程中能够与基地签署初步就业意向的学生，予以成绩附加分的奖励，并在四年级与企业共同落实和培养复合型人才目标。作为一门课程、一个环节，学生有获得感是我们的愿望，因此才有了出一本书、记录一届学生成长的初衷，并在2016年进行了第一次尝试，有了一个很好的开端，也得到了同学以及校内外老师、基地的认可。书中内容均为同学们的亲身感受，记录了同学们实践过程中的经历和各种小故事，分享了他们在专业知识、实践技能的收获，在与人相处、团结协作方面的成长，在早出晚归、坚守岗位方面的感悟等等，发现真实确是最打动人心的部分。2017级的同学即将毕业，也希望本书能成为同学、校内老师、基地导师共同的记忆。

　　赵淑梅，博士，教授，博士生导师。1995年开始在中国农业大学水利与土木工程学院工作，任农业建筑与环境工程系副主任，主管本科生教学12年。主讲《建筑制图》《农业生物环境工程》《农业建筑通风》等多门专业程，其中负责的“专业社会实践”是本专业的特色实践环节，在产学研协同育人机制中发挥着重要重要。主持或参加各类科研课题30余项，发表研究论文80余篇，授权发明专利10余项。

周婧——清华大学建筑设计研究院
“遇到困难不要沮丧和泄气，而要积极总结经验，力求进步。”
张丽杰——北京京鹏环宇畜牧股份有限公司
‘这一次的实习，将会成为我人生中珍贵的经历之一。”
张军——国峰清源生物能源有限责任公司
“我个人比较喜欢实地参观学习，因为可以学到很多在办公室、在学枝里学不
到的东西。”
叶爽英——中粮营养健康研究院
“在熟练的、流畅的、重复的学习和工作中找到新的支撑，才能更好地坚持完
成一件相对长期的工作。”
何某——北京中环膜材料科技有限公司
“一十月的时问体验了工作的辛苦，认识到了课堂学习的不足，未来的学习要
更加努力。”
魏梦晗——北京国科诚泰农牧设备有限公司
“做一行．爱一行。”
朱玉玲——中农富通园艺有限公司技术部
“感谢机会，珍惜机会．投入往往会有收获。”
刘天明——北京汉通建筑规划设计顾问有限公司
“技能的训练与视野的开拓同样重要。”
曹宝龙——博天环境集团股份有限公司
“每个错误的解决都是学习效果的体现．也是学习的重要环节。”
汪明姝——中粮营养健康研究院
“在一个企业里．并不是掌握了相关知识就能做好自己的工作。”
周诗杭——中元牧业有限公司
“很多时候咬咬牙．总能挺过去。”
杨梓桐——北京国科诚泰农牧设备有限公司
“想要赚钱可以，君子爱财，取之有道。”
杨敏——北京中农富通园艺有限公司
“除了心灵是的平静和充实，这里的实习更让我看到我国设施农业和观光农业未
采的大好形势。”
李玉双——中农金旺农业工程技术有限公司
“仿佛一艘在海里漂浮的小船．交然找到了灯塔，于是就朝着它前行。”
李雨浓——中国人民对外友好协会
“青春不留白。”
李正浩——唐山盈和瑞环保设备有限公司
“对农建专业的职业规划有了更深入的了解。”
……
实践基地篇
后记