校长应该研究什么问题

　　研究和解决中国基础教育的重大现实问题，是校长领航项目的出发点；实现教育家办学是教育家校长领航项目的归宿点。我们认为领航校长选择研究的问题，应立足校长自身追求，要反映区域教育发展诉求和国家对教育发展的要求。校长研究的问题，应是基础教育中重大的、具有普遍性和前瞻性的实践性问题，应是通过努力在现实中能够做出预期成果的问题，这些问题的研究和解决至少须经由行动研究的路径，研究问题的同时，应能达到提升自我、改善实践、影响理论、**他人的目标。

　　龚孝华，华中科技大学教育管理学博士，教授：教育部中小校（园）长校长培训专家组成员，教育部校长国培计划、教师国培计划专家；广东第二师范学院培训与社会服务处处长，广东省人民政府教育督学，广东教育督导学会副会长兼秘书长，广东教育学会校长领导力专委会理事长，广东省中小学校长培训中心副主任。主要研究方向是学校管理学、教育评价学、管理哲学等。出版专著10余部，发表论文40余篇，主持参与国家、省级课题研究多项。谈心，西南大学教育学博士；美国密歇根州立大学访问学者、西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心兼职研究员；广东省中小学校长培训中心办公室副主任，广东第二师范学院培训与社会服务处讲师。主要研究方向是教师教育、德育原理等。主编著作2部，在《高等教育研究》等刊物发表论文30多篇，主持参与国家、省级等科研课题多项。于慧，中山大学教育管理学博士，副教授；广东第二师范学院教师研修学院校长部主任；广东教育督导学会副秘书长；广东教育学会中小学校长领导力专委会秘书长。主要研究方向是学校管理学、教师教育等。出版专著4部，在《教育发展研究》《中国高教研究》《中国教育报》等期刊、报纸发表论文近20篇，主持参与国家、省级课题研究多项。

绪论 校长研究问题的特征
问题一 适应国家创新发展战略的拔尖创新人才的培养
个案：高中阶段拔尖创新人才早期培养实践研究——以河北正定中学为例
问题二 立足民族教育大局的“民汉合校”学校发展研究
个案：新疆“民汉合校”办学实践的研究——以乌鲁木齐市第十六中学为例
问题三 指向学生核心素养培育的研究
个案一：指向学生核心素养培育的阳光教育行动研究——以哈尔滨市第十七中学为例
个案二：高中生成长型思维培养的实践研究——以江西萍乡中学为例
问题四 深化学校课程改革研究
个案一：基于乐学型课程，推进幸福学校建设的实践研究——以台州市哲商小学为例
个案二：小学全人教育课程体系构建的研究——以海口市龙华小学为例
问题五 现代学校治理结构改革研究
个案：现代学校制度下中小学组织机构重组及其效能提升的行动研究——以北京市通州区潞河中学为例
问题六 弘扬中华文化，培养学生现代素养研究
个案：开发齐文化课程，提升初中生现代素养的行动研究——以淄博市临淄区第一中学为例
参考文献