力求卓越：积极打造新时代一流的教师教育

　　本书首先对教师教育相关术语与发展情况进行分析，进而探讨与教师教育相关的几大层面，包含教育目的、政策支持、专业认同、核心内容、教育模式、心理教育以及反馈与完善，以进一步打造新时代一流的教师队伍。随着我国教育事业的快速发展以及与各国教育联系的日益密切，过去的以“师范教育”为基础的话语系统和工作体系已经无法顺应时代的发展和满足国际教育交流的需求，所以“教师教育”必将会取代“师范教育”。拥有高质量的教师是教育发达的一个重要原因。因此，我国在当前发展教育时，必须高度重视教师教育，真正培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，切实推动我国教育事业的不断发展。

暂缺《力求卓越：积极打造新时代一流的教师教育》作者简介

第一章 基本认知：教师教育术语解析与发展概况
第一节 “师范教育”与“教师教育”的概念探讨
第二节 我国教师教育的发展概况
第三节 教师教育发展的核心问题及发展趋势
第二章 教育目的：促进教师专业化发展
第一节 教师专业发展的概念与特点
第二节 教师专业发展的基本理念
第三节 教师专业发展的取向及影响要素分析
第三章 政策支持：完善相关制度与政策
第一节 教师教育制度的产生与发展
第二节 教师教育制度的影响因素与评价
第三节 教师教育政策的制定与完善
第四章 专业认同：发挥教师教育者的能力
第一节 教师教育者的专业身份及其认同
第二节 教师教育者的专业素养
第三节 教师教育者教学能力的影响因素及提升路径
第五章 核心内容：构建教师教育课程体系
第一节 教师教育课程的基本内涵及历史演变
第二节 我国教师教育课程体系面临的挑战及改革意义
第三节 新时代教师教育课程体系构建的基本思路与内容
第六章 教育模式：革新教师教育模式
第一节 职前培养：探究教师职前教育实践
第二节 人职训练：完善教师入职教育
第三节 职后培养：发展教师职后教育
第七章 塑造教师健康人格
第一节 教师的自我完善
第二节 提升教师职业幸福感
第三节 增强教师与学生的沟通能力
第八章 反馈与完善：评价教师教育情况
第一节 教师教育评价的特征
第二节 教师教育评价的内容体系构建
第三节 教师教育实践性的评价与质量监控
参考文献