新闻传播教育导论

　　《新闻传播教育导论》是国内首本系统论述高校新闻传播教育的专著，旨在建构新闻传播教育的理论体系。作者从教育使命、教育主体、教育过程、教育手段、教育环境及院系管理诸环节（要素）解读各种复杂的教育现象，深入研究新闻传播教育面临的问题、挑战和机遇，探索传媒转型及流程再造语境下新闻传播教育改革的具体路径。其理论建构和**性见解，对新闻传播专业高等教育理论领域的学术探索和国内外新闻传播教育实践不乏启示和借鉴价值。

　　张昆，法学博士，教授，华中科技大学学术委员会副主任，中央民族大学新闻与传播学院特聘院长。兼任国家社会科学基金学科规划评审组专家，《中国新闻传播教育年鉴》编委会主任、主编。曾任武汉大学新闻学院、华中科技大学新闻与信息传播学院院长，第六、七届国务院学位委员会新闻传播学学科评议组成员，2006—2010年教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会副主任委员，中国新闻史学会副会长。入选文化名家暨“四个一批”人才工程、第三批“万人计划”国家高层次人才特殊支持计划领军人才、全国新闻出版行业领军人才，国家社科基金重大项目“跨文化传播中的中国国家形象建构研究”（结项号：2018&儿54）、“人类命运共同体视阈下中国国家形象在西方主流媒体的百年传播研究”（批准号：19ZDA322）首席专家。主要研究新闻传播史、政治传播、高等教育。出版各类著作20余部，发表学术文章（报告）270余篇。张昆，代表作简明世界新闻通史1994传播观念的历史考察1997大众媒介的政治社会化功能2003国家形象传播2005中外新闻传播思想导论2006中外新闻传播史2008政治传播与历史思维2010旗报：深圳特区报史稿2012新闻教育改革论2012传播观念的历史考察（第二版）2015跨文化传播与国家形象建构2015华文传播与中国形象2016外国新闻传播史2016中国新闻传播教育年鉴2016、2017、2018、2019、2020中国国家形象传播报告2016、2017-2018、2019、2020三思新闻教育2017三十五年回眸：喻珈山下的新闻教育情缘2018张昆自选集（全四卷）2021新闻传播教育导论2021

第一章 新闻传播教育的使命
第一节 教育的本质
第二节 新闻传播教育的使命
第三节 履行新闻传播教育使命的路径
第二章 新闻教育家
第一节 何谓新闻教育家
第二节 新闻传播院系院长（主任）的多重角色
第三节 中国需要什么样的新闻传播院系院长（主任）
第四节 新闻传播院系院长（主任）的战略思维
第五节 新闻传播院系院长（主任）的四大要务
第三章 教师与教学团队
第一节 新闻传播教育的师资瓶颈
第二节 设立冠名教授席位的必要性
第三节 教学团队建设
第四节 后喻时代的教学相长
第四章 课程建设
第一节 课程与课程体系
第二节 新闻传播类专业课程建设的内涵
第三节 新闻传播类专业课程建设存在的问题
第四节 完善新闻传播类专业课程建设的路径
第五章 教材建设
第一节 教材：功能、源流及挑战
第二节 新闻传播专业教材建设的认识误区
第三节 教材建设中的五大关系
第四节 新闻传播专业教材建设的辩证思考
第六章 实践教育
第一节 实践教育的内涵及意义
第二节 新闻传播实践教育面临的挑战
第三节 新闻传播实践教育存在的问题
第四节 确立新闻传播人才培养的“大实践”观
第七章 学生事务
第一节 解读学生事务
第二节 中外高校学生事务之比较
第三节 当前新闻传播院系学生事务存在的问题
第四节 铸魂：学生事务的主旋律
第五节 新闻传播院系学生事务的创新路径
第八章 院系文化建设
第一节 文化、校园文化与院系文化
第二节 院系文化是专业人才的培养基
第三节 影响院系文化的四大要素
第四节 几种有代表性的院系文化
第五节 建设院系文化的路径
第九章 学科建设
第一节 当前学科建设的时代背景
第二节 学科建设及学科评估
第三节 制约新闻传播学科发展的要素
第四节 案例：华中科技大学新闻传播学科的发展
第五节 发展新闻传播学科的路径
第十章 院系管理
第一节 新闻传播院系的办学定位
第二节 院系管理中的十大关系
第三节 院系管理的基本原则
第十一章 新闻传播教育改革
第一节 新闻传播教育的支点错位
第二节 部校共建与校企合作
第三节 分类教育：研究生教育的转型
第四节 教学组织重组与课程体系再造
第五节 新闻传播史论课程群的教学改革
第六节 坚持人文精神的主基调
第十二章 新闻传播教育研究
第一节 新闻传播教育年鉴的编撰
第二节 新闻传播教育的研究空间
第三节 建设新闻传播教育研究的学术共同体
附录一 解读中国新闻教育的“华科大模式”
附录二 幸运感恩期待：卸任院长感言
附录三 传媒教育要满足业界需求，更要顺应社会期待
附录四 一个好的新闻学院，总有一个优秀的院长
附录五 老兵尚未凋零，期待再写传奇
参考文献
后记