困境与突破：农村教师配置问题研究

　　《困境与突破：农村教师配置问题研究》对时代变迁中农村教师的真实存在进行了较为深入的探究和描述，阐释了农村优质教师流失、新配置教师专业性不强等一系列问题；针对政府、学校等主体开展研究，在一定程度上揭示了政府、学校教师配置的实际运行情况；对影响教师农村从教的具体因素进行量化检验及质性分析；对农村教师配置的深层影响因素进行了较为深入的探讨；提出了改进农村教师配置的一些政策建议。在研究方法上力求深入政府、学校等公共组织内部，扎根田野考察，阐明中国传统文化与地方特殊文化影响下的政府官员、校长在农村教师配置过程中的观念和行为。总体而言，该书拓展了农村教师研究的视野，所提炼的结论对该领域理论体系是有益的补充；所采用的方法是对中国文化背景下教育学、管理学、政策学研究方法的有益探索。

　　刘小强，四川宜宾人。教育学博士。现为成都师范学院副教授。主要研究方向为教育管理、教育政策。在《教师教育研究》《比较教育研究》《教育与经济》《外国教育研究》等核心期刊发表学术论文20余篇。主持国家社会科学基金项目1项。

导论
第一章 走进农村学校
第一节 加大投入：农村学校办学条件普遍改善
第二节 集中办学：农村学校校点变化
第三节 弱势留守：农村学生家庭阶层分析
第二章 探访农村教师
第一节 流动性：农村教师生活方式变迁
第二节 本土化：农村教师地缘结构特点
第三节 表象化：农村教师学历提高
第三章 农村教师配置制度变迁
第一节 农村教师配置制度变迁解析
第二节 农村教师配置的制度变迁逻辑分析
第四章 农村教师配置的困境
第一节 新增教师专业性不强
第二节 优质教师大量流失
第三节 “特岗教师”背井离乡
第四节 代课教师难以聘请
第五节 农村教师配置问题的几点理论发现
第五章 农村教师配置的主要影响因素分析
第一节 城市化对农村教师配置的影响
第二节 政府对农村教师配置的影响
第三节 农村学校对教师配置的影响
第四节 教师认同对农村教师配置的影响
第六章 政府行为偏差造成的农村教师配置问题
第一节 政府教师配置的城市取向
第二节 政府教师配置权力的偏向运行
第三节 县城扩张之下的农村教师加速流失
第四节 农村教师配置的“土政策”
第五节 政府农村教师配置的理论认识
第七章 矛盾冲突之下的农村学校教师配置困境
第一节 权力冲突导致的农村学校教师配置困境
第二节 利益冲突导致的农村学校教师配置困境
第三节 责任冲突带来的农村教师配置困境
第四节 学校管理与教师流失关联的初步探析
第八章 农村教师预期效用及其对农村教师配置的影响
第一节 农村教师职业认同影响因素的量化检验
第二节 待遇满足感及其对农村教师稳定的影响
第三节 成就效用缺乏对农村教师稳定的影响
第四节 子女教育问题对农村教师稳定的影响
第九章 权力与关系：农村教师配置深层问题的理论分析框架
第一节 已有文献简要回顾
第二节 农村教师配置的权力结构
第三节 农村教师配置中的关系推动
第四节 农村教师配置中权力与关系的转换原理
第十章 促进农村教师配置的策略建构
第一节 完善落实政府农村教师配置责任的机制
第二节 构建有利于激励农村校长配置优质教师的策略
第三节 满足合理效用，鼓励教师能安心农村从教
第四节 改革师范院校教师教育
结语
参考文献
后记