我国大学生价值教育发展史研究（1949-2019年）

　　《我国大学生价值教育发展史研究（1949-2019年）》在马克思主义价值理论的指导下，遵循“理论探讨一历史考察一实践探索”的基本逻辑，以中国共产党思想政治教育发展史为背景，以对大学生的社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为中心线索，兼顾其他价值理念、价值意识的教育，系统地考察了新中国成立以来大学生价值教育的发展历程。主要运用调查研究和文献研究相结合、归纳总结和比较研究相结合、逻辑和历史相统一等方法，总结中国共产党主要领导人的大学生价值教育思想，归纳新中国成立以来大学生价值教育的主要成效、经验和启示，凝炼出中国特色大学生价值教育模式。《我国大学生价值教育发展史研究（1949-2019年）》拓展了大学生价值教育的研究视野，为新时代加强和改进大学生价值教育提供历史支撑，有利于增强大学生价值教育的实效性。

　　许桂芳，女，1981年生，江西婺源人，法学博士，现为江西财经大学马克思主义学院教师。主要研究方向为高校党建与思想政治教育。近年来主持江茜省教育科学规划重点项目、江西省高校人文社科项目、江西省高校党建项目等省部级项目7项；在《江西财经大学学报》《学校党建与思想教育》《教育学术月刊》等核心刊物上发表论文10余篇。获江西省高校思想政治工作论文一等奖2项、江西省教学成果奖一等奖1项。长期从事高校党建与思想政治教育工作，对大学生思想政治教育有较为丰富的实践体验和理性思考。

绪论
一、研究意义
二、文献综述
三、核心概念界定
四、研究设计
第一章 中国共产党主要领导人的大学生价值教育思想
一、毛泽东大学生价值教育思想
二、邓小平大学生价值教育思想
三、江泽民大学生价值教育思想
四、胡锦涛大学生价值教育思想
五、习近平大学生价值教育思想
第二章 社会主义革命和建设时期大学生价值教育的曲折探索（1949～1976年）
一、新中国成立初期大学生价值教育的良好开端（1949～1956年）
二、开始全面建设社会主义阶段大学生价值教育的曲折发展（1956～1966年）
三、“文化大革命”期间大学生价值教育的严重挫折（1966～1976年）
第三章 改革开放和社会主义现代化建设新时期大学生价值教育的科学发展（1976～2012年）
一、开创中国特色社会主义事业新阶段大学生价值教育的恢复和发展（1976～1992年）
二、社会主义市场经济体制建立过程中大学生价值教育的与时俱进（1992～2002年）
三、全面建设小康社会进程中大学生价值教育的科学发展（2002～2012年）
第四章 新时代大学生价值教育的历史性发展（2012～2019年）
一、新时代大学生价值教育的新使命新要求
二、习近平新时代中国特色社会主义思想的系统教育
三、培育和践行社会主义核心价值观
四、围绕美丽中国的价值目标开展生态文明教育
五、推进大学生价值教育贯穿教育教学全过程
六、重塑教师在大学生价值教育中指导者和引路人的角色
第五章 新中国成立以来大学生价值教育的主要成效、经验和启示
一、新中国成立以来大学生价值教育的主要成效
二、新中国成立以来大学生价值教育的主要经验
三、新中国成立以来大学生价值教育的启示
第六章 坚持和发展中国特色大学生价值教育模式
一、中国特色大学生价值教育模式的基本理论
二、中国特色大学生价值教育模式形成的历史过程
三、中国特色大学生价值教育模式的创新发展
参考文献