学前教育立法及其法治建设研究

　　百年大计，教育为本。学前教育是国家教育学制系统的起点，更是国家教育事业发展的重要组成部分。随着时代的推移、社会的进步以及学前教育界的努力，国家越来越重视学前教育的发展，学前教育不仅影响个体的健全发展，更关乎整个国民素质和社会生活质量的提高。迄今为止，我国学前教育法治经历了清末民初的初露端倪、新中国成立后的渐人佳境和改革开放以来的焕然一新三个阶段。

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第一章 我国学前教育法治的历史进程
一、清末民初的学前教育法治启蒙
二、新中国成立后学前教育法治初探
三、改革开放以来学前教育法治发展
第二章 学前教育法研究概述
一、国外学前教育法研究概述
二、国内学前教育法研究概述
第三章 学龄前儿童受教育权的本质
一、受教育权的概念
二、受教育权的特性
三、学龄前儿童受教育权具体内容
第四章 学前教育教师的法律地位
一、学前教育阶段教师的权利证成
二、学前教育教师身份迷失的法律陷阱
三、学前教育教师身份的法律归位
四、完善我国学前教育教师保障制度的基本立场
五、学前教育师资保障制度的内容
第五章 学前教育立法的现实诉求与宗旨
一、我国学前教育立法的现实诉求
二、我国学前教育立法应当秉承的立法宗旨
第六章 学前教育立法中的权力配置
一、中央与地方政府及各级教育部门权责分担
二、学前教育权行使的自由与秩序
三、学前教育阶段公权与私权的配置
四、学前教育事业发展中的国家责任
五、家长和幼儿园的权利与义务
六、地方政府与社会和父母的权利与义务
第七章 学前教育立法的保障措施
一、建立健全学前教育管理体制机制
二、建立科学高效的学前教育财政投入体制
三、建立公正规范的学前教育教师队伍制度
四、完善学前教育监管制度
第八章 国外学前教育立法的基本经验
一、国外学前教育立法的特征
二、国外学前教育立法的实践探索
三、国外学前教育法立法的启示
后记