2020年的春天：南开大学思政课程教研文集

　　本书为南开大学马克思主义学院教研论文成果合集，主要由“教学设计”“教学总结”“教学研究”和“理论阐释”四部分内容，四十余篇论文组成。内容主要以2020年疫情对传统思政课教学模式造成的影响为背景，展现南开大学马克思主义学院思政课教师转战“线上”的教学经验和研究心得。他们析理释疑，诉诸笔端，以四十余篇论文描述出疫情期间线上教学的所思所行，以实际行动践行新时代思政课教师立德树人的本分。

　　孙寿涛，男，1970年3月出生，南开大学马克思主义学院副院长，教授，博士生导师。主要从事马克思主义基本原理的教学工作，从事马克思主义发展史的研究工作，主持天津市思想政治理论课“名师工作室”（马克思主义基本原理概论），主持教育部课题2项，出版专著2部。在《马克思主义研究》《教学与研究》《国外理论动态》《天津师范大学学报》《学术交流》等期刊上发表论文40余篇。 陈永刚，男，1979年10月出生，南开大学马克思主义学院讲师、团委书记。曾指导学生获全国活力团支部、天津市优秀实践团队等，多次在全国、天津市辅导员论文评选中获奖，先后在《思想教育研究》《未来与发展》等期刊发表多篇论文。 刘凤义，男，1970年6月出生，南开大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师，兼任中国特色社会主义经济建设协同创新中心副主任、南开大学政治经济学研究中心副主任。长期从事马克思主义政治经济学教学与研究工作，研究领域为现代资本主义经济、社会主义市场经济理论等。 付洪，女，1964年10月出生，南开大学马克思主义学院党委书记、教授、博士生导师，天津市伦理学会理事，天津市习近平新时代中国特色社会主义思想讲师团成员。1989年6月开始在南开大学任教，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究，主持和参与教育部和天津市的社科项目20余项，参编和出版教材、专著多部，发表学术论文50余篇。

教学设计篇

《中国战“疫”中的爱国情怀与制度优势》教学专题设计 003

《马克思主义基本原理概论》课程专题设计的教学建议 013

南开大学《马克思主义基本原理概论》专题设计系列方案 018

将战“疫”实践融入“原理”课教学的方案设计——从全球战“疫”看实践的基本结构与多样性 032

南开大学《思想道德修养与法律基础》课教学建设探索 038

关于提高《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程实效性的思考 043

关于疫情期间高校线上思政课讨论式教学的几点思考 050

“概论”课中“四个全面”战略布局教学的若干思考 059

对于提升概论课线上教学效果的一些思考 068

教学研究篇

南开大学：星火渐燎原?奋进正当时——学校思政课教师座谈会一周年成果巡礼 075

《马克思主义基本原理概论》网上教学与学习的建议 080

马克思主义基本原理概论课程最应该讲清楚的三个重要问题 084

把劳动教育融入大中小幼思政课教育教学——天津市大中小幼思政课教师“手拉手”集体备课会顺利举行 091

思政课教学的历史回顾和面临的问题——以《马克思主义基本原理概论》为例 095

思政课教师的首要职责是讲好思政课 105

遵循总书记要求讲清马克思主义基本原理 108

红色社团：高校思政课实践教学的一个有效载体 112

基于O-AMAS的大授小讨线上课堂教学——以《马克思主义基本原理概论》课智慧教学创新为例 122

“这是一份暖心给力并很有针对性的文件”——南开马院“纲要”教研室认真学习《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》 130

在“概论”课教学中讲好坚持党的集中统一领导——以党领导新冠肺炎疫情防控斗争为案例 133

明确新时代劳动教育目标，坚持知情意行辩证统一 140

劳动是马克思主义基本原理的核心范畴——基本原理概论教研室热议《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 143

聚焦立德树人的根本任务把劳动教育融入思政教育——以“马克思主义基本原理概论”课为例 146

提升自我效能，疫情中促进大学生健康成长 149

开学第一课：南开师生线上共话“马克思主义基本原理的现实性” 153

思政课教师深入学习《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》文件精神 158

理论阐释篇

科学统筹确保实现今年经济社会发展目标任务 171

努力推动农业复工复产?助力打好脱贫攻坚战 174

坚定不移推动经济高质量发展 177

在理论与现实的结合中彰显社会主义制度的比较优势 184

坚持全心全意依靠工人阶级，充分发挥工人阶级主力军作用——习近平总书记关于工人阶级的重要论述研究 186

丰富和发展中国特色社会主义宗教理论，更好指导我国宗教工作实践——习近平总书记关于宗教问题的论述研究 193

战“疫”期间基于其基本逻辑的高校思政课教学浅议 202

提升突发公共卫生事件中舆论引导的科学化水平 207

战“疫”期间高校思政课在线教学的挑战与应对——基于“概论”课教学的思考 212

后疫情时代高校思想政治理论课教学的思考 218

教学总结篇

夯实理论基础，用真理的强大力量引领“马克思主义基本原理概论”教学工作 229

多渠道扎实推进“思想道德修养与法律基础”课程建设 231

讲好疫情防控故事，打造抗疫“概论”金课——南开大学马克思主义学院“概论”课教研室开展线上教学 234

紧抓学理性、实效性、前沿性，打造优质“概论”课程 237

打造具有南开大学特色的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》金课品牌 240

夯实理论基础，用真理的强大力量引领思政课程教育教学 243

出实招见实效，深入推动思政课改革创新 247

讲好“抗疫”思政课?坚守育人主阵地 253

“历史是最好的教科书”——厚植“中国近现代史纲要”课思政育人功能 260

践行“八个统一”，做好新时代的育人工作——研究生思政课教师在行动 264

2020年新冠疫情期间《自然辩证法》线上教学回顾 266

南开大学思想政治理论课在2020年春季疫情线上教学中交出圆满答卷 270

后记 281