欧洲跨文化学习研究

　　跨文化学习成为全球化背景下人们的生存状态，促进了跨文化公民在多元文化的工作和生活语境中与来自不同文化背景的人们交流和合作。欧洲跨文化学习从二战后开始起步，随着时代的演变不断发展，积累了较丰富的经验。在将相互理解、和平、民主和发展这些目标转换为日常实践的过程中，欧洲跨文化学习以扎实的实施策略为支撑，并在相关组织机构的大力推进下和丰富多样的跨文化学习活动中，构建出欧洲跨文化学习独有的形态和特征。研究欧洲跨文化学习可以为我国开展互容、互鉴、互通的跨文化学习提供有益的参考。

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目 录
丛书序
前言
第一章 绪论 1
第一节 缘起：培养跨文化公民的时代需求 1
第二节 相关概念辨析 6
第三节 研究现状 14
第二章 欧洲跨文化学习的历史演进 37
第一节 战后调解与和平重建的跨文化学习 37
第二节 促进移民融入的跨文化学习 43
第三节 认同文化多样性的跨文化学习 50
第四节 欧洲一体化深度融合的跨文化学习 59
第三章 欧洲跨文化学习的理论基础 68
第一节 文化理解 68
第二节 经验学习理论 73
第三节 终身学习理论 78
第四节 认同协商理论 82
第五节 跨文化敏感度发展理论 88
第四章 欧洲跨文化学习的主要政策 95
第一节 欧洲跨文化学习的语言政策 95
第二节 欧洲跨文化学习的文化政策 105
第三节 欧洲跨文化学习的教育政策 117
第五章 欧洲跨文化学习的形态与特征 130
第一节 欧洲跨文化学习的组织机构 130
第二节 欧洲跨文化学习的主要策略 137
第三节 欧洲跨文化学习的基本特征 160
第六章 欧洲跨文化学习的发展趋势及经验借鉴 169
第一节 欧洲跨文化学习的基本动向 169
第二节 欧洲跨文化学习的基本经验 177
第三节 欧洲跨文化学习对我国的启示 187
参考文献 199