靠近你：当孩子感觉被懂了，一切变得容易

　　如何教孩子认识自己？如何与孩子有效沟通？为什么乖乖的孩子“突然”就叛逆了？为什么长大后还是陷在童年的阴影里？对于孩子，建设心智健康成长的安全感、存在感、掌控感是比成绩更重要的部分。本书从作者接触的真实案例出发，阐释如何帮助孩子建立安*感、存在感、掌控感，同时也能指导受童年影响的成年人走出阴霾。这本书旨在帮助家长养育一个身心健康，人格健全，自立自爱又懂得协作，尊重他人，享受爱的获得和爱的给予的孩子。

　　周艳，国家二级心理咨询师，《心怡时间》心理咨询工作室创始人，四川省预防医学会行为与健康专委会委员，四川省行为与心理学会性教育与性心理专委会副主任委员。1995年毕业于四川师范大学生命科学学院，获得理学学士学位，有十六年心理学专业学习、成长和实践经验以及超过8000个小时的一对一（家庭）心理咨询和团体带领经验。擅长抑郁焦虑和行为问题，家庭系统的咨询和干预，专注未成年人和成年人的“成长”。

001 推荐序一
004 推荐序二
007 序 言
上篇 长大后呈现的问题都是小时候埋下的伏笔
章
5个故事 看看那些长大后的孩子
010 节 26岁职场女“拖延症”的自我疗愈
015 第二节 大三的他，自愿申请退学
019 第三节 为啥我记忆力下降，学不进去了？
028 第四节 成绩好，他却讨厌学习和考试
034 第五节 恋爱会影响学习吗？
第二章
从初中开始，孩子的“问题”才逐渐高发
045 封 当7岁的女儿感觉被“懂”了，我发现一切变得容易了
048 第二封 辅导孩子学习，“鸡飞狗跳”“两败俱伤”的局面就这样减少了
051 第三封 儿子高中快毕业了，我学会了真正地理解和欣赏孩子
054 第四封 一位爸爸：刻意训练会带来神奇改变
056 第五封 如何成为真实的自己？
第三章
3岁以上孩子家长需要了解的6个发展心理常识
063 节 “像朋友一样”是好的亲子关系吗？
065 第二节 “家规”还需要吗？有用吗？
068 第三节 “分数”不重要吗？学习的意义是什么？
078 第四节 希望孩子快乐成长，怎么反而孩子更“玻璃心”？
081 第五节 成为一个“优秀”的孩子是我们努力的目标吗？
084 第六节 孩子爱说爱笑乐呵呵就是心理健康吗？
 
下篇 3岁开始如何建设孩子的重要三感
章
建立孩子的存在感
105 节 当孩子“作”、哭闹，家长如何应对？
127 第二节 当孩子啰唆、拖延、磨蹭，家长如何应对？
136 第三节 表扬还是老三样：真棒、真厉害、真聪明？
166 第四节 当家庭中养育孩子的意见不同甚至相反时，怎么办？
177 第五节 当孩子遇难而退时，家长如何应对？
第二章
建立孩子的掌控感
199 节 日常生活中的“可教育时刻”
235 第二节 兴趣班不想去，作业不想做，家长如何应对？
256 第三节 被困在手机里的孩子和父母
266 第四节 关于早恋家长恐慌的是什么？
275 第五节 青春期交友的那些事
285 第六节 当孩子在学校被欺负，家长怎么办？
第三章
建立孩子的安全感
300 节 当孩子玩游戏“输不起”，不遵守规则，怎么办？
305 第二节 当孩子做了让你不满意的事时，怎么办？
331 第三节 如何培养孩子的自律和意志力？
339 第四节 如何激活那些想好好学习，但不愿意努力的孩子？
345 第五节 二胎家庭，怎样爱？
356 后 记
360 家长亲测报告