新形势下青少年法治教育实施战略研究

　　我国正在实施依法治国方略，致力于社会主义法治国家的建设，这是我国国家治理方式的重大转变。依法治国的基础是具有法治品质的公民。十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中，将“法制宣传教育”上升为“法治宣传教育”。在全面推进依法治国的时代背景下，亟须总结近三十年法治教育的良好经验、推进普法工作的规范化建设。更为重要的是，由于法治教育工作在国家法治建设中处于长期基础性地位，故法治国家、法治政府、法治社会的整体推进水平与法治教育的法治化水平息息相关。与法治化进程相比，我国公民的法治素质还明显不适应法治社会的要求。提高公民法治素质的关键在教育，因而法治教育应当成为法治建设必须关注的重要环节。在公民法治教育的各对象群体中，青少年作为特殊的群体，对未来中国法治化进程将有重大的影响，更应当成为法治教育的重中之重。面对新形势新课题，进一步加强和改进青少年法治教育，培养法治社会的合格公民，是学校教育的重要使命。《新形势下青少年法治教育实施战略研究》采用理论分析与实证研究相结合的方法、跨学科研究方法、例证分析法和功能分析法等对青少年法治教育工作机制进行深入阐释。

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第一章 青少年法治教育内涵
第一节 法治的含义及内容
第二节 社会主义法治教育
第三节 马克思主义法律思想
第四节 社会主义法治文化的基本特征
第二章 青少年法治教育现状与挑战
第一节 中国青少年法治教育现状
第二节 中国大学生法治教育的现状
第三节 新时期大学生法治教育的主要影响因素
第四节 大学生失范行为的原因探析
第三章 中外青少年法治教育对比与借鉴
第一节 国外青少年法治教育的共通之处
第二节 国外青少年法治教育的特色
第三节 中外青少年法治教育比较
第四章 青少年法治宣传教育工作机制构建
第一节 青少年法治宣传教育工作机制的基本原则
第二节 青少年法治宣传教育的行政主体探析
第三节 青少年法治宣传教育的行政行为探析
第四节 青少年法治宣传教育的行政监督规制
第五章 青少年法治教育与德育耦合机制研究
第一节 青少年法治教育时效性评析
第二节 青少年法治教育和德育耦合机制分析
第六章 青少年法治教育的提升路径
第一节 青少年在中小学阶段的法治教育对策
第二节 青少年在大学阶段的法治教育提升策略
参考文献