游戏天性：为什么爱玩的孩子更聪明

　　本书作者既是国际公认的发展心理学家，也为人母，懂得现代父母育儿的紧张和矛盾心理。她们回顾了40余年间有关儿童发展的科学研究，提出“玩耍是孩子学习的主要方式”，玩耍可以帮助孩子提升解决问题的能力，激发孩子的创造力，增强孩子的专注力，并推动孩子的社交发展。这是培养健康、聪明、快乐孩子的关键，也是父母自信养育的关键。 作者以循证育儿法为基础，凝结了上千名科学家的研究成果，从儿童发展的六个核心领域—数学、语言、读写、智力、自我认知和社交，勾勒出儿童真正的学习模式，并分享了儿童成长过程中值得注意的经验，引导家长将科研成果运用于养育实践，帮助家长认识儿童发展规律，塑造自信的科学育儿观。 阅读本书，你将： 学会观察孩子的行为，了解孩子的能力发展水平；发现简单有趣的科学方法，让孩子在发展能力的同时获得快乐；能够以批判性的眼光看待媒体的相关育儿报道；对养育更有信心，创造更平衡的家庭生活。

　　凯西·赫什-帕塞克Kathy Hirsh-Pasek宾夕法尼亚大学博士，费城天普大学教授，布鲁金斯学会高级研究员，国际婴儿研究协会前主席。致力于早教、语言、游戏性学习和空间发展等领域的研究，曾荣获美国心理学会发展心理学终身成就奖和心理科学杰出贡献奖，以及儿童发展研究学会颁发的儿童发展杰出贡献奖。她经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解，现已出版了16本著作，发表了250多篇论文。罗伯塔·米尼克·格林科夫Roberta MichnickGolinkoff康奈尔大学博士，特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室，致力于儿童语言学习的研究。 迪亚娜·埃耶Diane Eyer心理学家，任教于费城天普大学，著有《母婴联结》等作品。

赞　誉
推荐序
前　言
第1章　当代父母的困境   ┆1
匆匆忙忙的童年   ┆2
追逐更快、更好、更多的社会   ┆3
培养优秀孩子的竞赛是如何开始的   ┆5
崇尚成就，丢失童年   ┆7
培养聪明孩子更好的方法   ┆11
积极反思、抵制诱惑、重新定位   ┆13
你会在本书中发现什么   ┆14
第2章　孩子的大脑：学习如何发生   ┆17
被谬见包围的善意父母   ┆19
“塑造聪明大脑”炒作的起源   ┆21
你真正需要了解的大脑基本知识   ┆23
大脑未必越大越好   ┆25
“丰富的环境”和大脑发育   ┆27
头三年和关键期理论   ┆31
第3章　与数字玩耍：孩子怎样学习数量概念   ┆39
两项研究的不同结果   ┆40
数字敏感性并不等同于数学   ┆42
数与量   ┆43
计数   ┆44
孩子对计数真正了解多少   ┆46
计数原则的习得   ┆49
数轴   ┆53
计数和比大小   ┆54
研究结果对孩子意味着什么   ┆55
第4章　语言：咿咿呀呀的力量   ┆61
推进对话   ┆62
宝宝如何学会说话   ┆68
语言乐团   ┆77
赋予语言乐团意义（第二年）   ┆77
语言乐团的语法部分   ┆80
更复杂的句子（第三、四年）   ┆82
孩子开始学习语言乐团里的语用部分（第四年）   ┆85
话匣子和闷葫芦   ┆88
家长的角色是语言搭档   ┆90
第5章　读写能力：字里行间的意义   ┆100
你所听说的阅读学习   ┆101
学习阅读真正的关键   ┆103
阅读的基石   ┆105
阅读之旅   ┆113
读写能力培养中家长的责任   ┆124
第6章　欢迎来到乌比冈湖：解析智力   ┆130
强调智商的误区   ┆132
到底什么是智商   ┆133
什么是“天赋异禀”   ┆134
利用智商   ┆136
婴幼儿也有智商   ┆137
家长应该怎样促进孩子智力发育   ┆138
皮亚杰、快餐店和孩子的学习方式   ┆141
从拨浪鼓到物理学的渐进   ┆143
孩子对所处世界的变化了解多少   ┆145
推理的萌芽   ┆148
给予孩子一点帮助   ┆149
混淆智力与成绩的危险   ┆151
第7章　我是谁：自我认知的发展   ┆157
孩子如何发展自我认知   ┆158
学龄前儿童失真的自我认知   ┆159
更为平衡的自我认知   ┆161
生理自我   ┆162
社会/情绪自我   ┆169
智力自我：溢美之词的危害   ┆179
再议谬见   ┆182
第8章　很高兴认识你：孩子的社交智力是怎样发展的   ┆187
社交技能入门   ┆188
社交学习的同心圆   ┆189
认识他人的身体   ┆190
认识他人的情绪   ┆191
认识他人的想法   ┆201
对他人的认识   ┆207
第9章　玩耍：学习的圣地   ┆213
玩耍的意义是什么   ┆214
父母何时加入游戏   ┆216
玩耍的基本概念   ┆218
为什么缺少玩耍是有害的   ┆221
为什么玩耍在21世纪尤为重要   ┆222
孩子是怎样玩耍的   ┆224
玩玩具有利于智力发展吗   ┆228
趋同与发散性游戏   ┆231
假装游戏和语言发展   ┆233
孩子何时能够遵守游戏规则   ┆246
运动游戏的好处   ┆246
第10章　优质育儿的新方法   ┆253
问题出在哪里   ┆255
社会中的四种育儿谬见   ┆256
致父母的四项原则   ┆260
平衡是关键   ┆266
全新育儿箴言   ┆268
将四项原则运用于家庭教育   ┆269
将四项原则运用于学前教育   ┆271
将四项原则运用于社会实践   ┆275
把童年还给孩子   ┆275
致谢   ┆277
注释   ┆280