中国高等教育质量保障运行机制及变革研究

　　20世纪80年代以来，高等教育质量保障逐渐演化为现代高等教育系统中一项不可或缺的、正式的制度安排。《中国高等教育质量保障运行机制及变革研究》运用社会学的视角、理论和方法，对改革开放40年特别是20世纪90年代以来中国高等教育质量保障的运行机制及其制度逻辑、哲学基础和实践后果进行了系统研究，提出了从大学制度建设入手来保障和提高高等教育质量的可能路径。

　　苏永建，男，山东淄博人，教育学博士，大连理工大学高等教育研究院讲师，硕士生导师，主要从事高等教育基本理论和高等教育社会学研究。在《教育研究》《高等教育研究》等期刊发表学术论文20余篇，多篇论文被《新华文摘》、人大复印报刊资料《高等教育》《社会科学总论》转载，合作出版著作1部。主持完成教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，作为主要成员参与完成教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题等多项国家和省部级课题。获得第十届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖1项（排名第二）。博士学位论文获中国高等教育学会第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文奖。

第一章 绪论
第一节 问题提出与研究意义
第二节 文献综述
第三节 基本概念、研究设计与研究思路
第二章 全球视野中的高等教育质量保障
第一节 作为教育议题的高等教育质量
第二节 作为社会议题的高等教育质量
第三节 高等教育质量保障的历史与比较
第三章 体制化的技术治理与中国高等教育质量保障
第一节 行政动员视角下的中国高等教育质量保障
第二节 项目制视角下的中国高等教育质量保障
第三节 体制化的技术治理：中国高等教育质量保障的运行机制
第四章 体制化的技术治理的实践逻辑与后果
第一节 体制化的技术治理与高校内部质量保障
第二节 非对称性问责与碎片化：技术治理的实践逻辑及其后果
第五章 中国大学制度与体制化的技术治理
第一节 国家导向的质量观：体制化的技术治理的文化基因
第二节 绩效合法性：体制化的技术治理的观念基础
第三节 依附式自主：体制化的技术治理的权力基础
第六章 中国高等教育质量保障的变革之路
第一节 完善中国特色现代大学制度
第二节 建立多维度、互惠式和以契约为核心的新型问责制
第三节 推进建设开放、多样和包容性的质量文化
第四节 构建以学生为中心的高等教育质量保障体系
第七章 结论与思考
第一节 基本结论
第二节 本研究的创新与不足
第三节 研究展望
附录 访谈提纲
参考文献
后记