心理卫生概论

　　在这本书中，作者系统阐述了自己对心理卫生的理解。本书分为三大部分：总论、各论和附录。在总论部分，第一章的目的在于强**理卫生的重要意义，但同时也初步呈现了本书的行文逻辑。章颐年认为，卫生事业应该包括两大部分：生理卫生和心理卫生。他提出了心理卫生的工作原则：重在预防。通过第二章回顾国际心理卫生运动发展状况的基础上并结果我国实际情况，提出心理疾病将造成巨大的社会、经济和精神损失，因此，尽快在国内开展以心理疾病预防为目的的心理卫生运动，迫在眉睫。为此，章颐年通过第三章和第四章分别论述心理健康的标准和影响健全人格的因素和条件。他认为，心理的健康表现为人格的健全，并在国内首次提出了心理健康的标准：（1）像别人，即个体的心理与行为处于与大多数人相似的常态之中；（2）与年龄相符，即个体的身心发展要符合年龄特征；（3）能适应他人，即具备正常的社交能力；（4）快乐，能获得较多的积极体验，态度乐观，做事积极；（5）统一的行为，强调行为的一致性和完整性；（6）适度的反应；（7）把握现实，能主动面对现实而不是逃避现实；（8）相当尊重他人的意见。章颐年认为，在我们的人生经历中，破坏人格健康的力量主要有三种，即怕惧、失败和冲突。因此，要预防心理疾病和维护人格的健全，就必须从导致这些力量产生的环境因素入手。于是，他接下来用了三章的篇幅来讨论这三种破坏人格的力量的表现形式、所引发的不良后果以及消除的方法。本书的第三部分是附录，主要谈到中国心理卫生协会的缘起和协会简章，算是对国内的心理卫生运动的介绍和宣传。

　　章颐年（1904-1960）后更名为章仲子，系著名国学家章太炎仲兄章炳业之子。他从小受到良好的教育。他早年先后就读于杭州师范学校附属小学、杭州省立中学。1927年毕业于金陵大学心理学专业。1928年前往美国留学。章颐年曾先后获美国纽约州立大学文学学士学位和密西根大学心理学硕士学位。在美国留学期间，他主攻实验心理学，但当时美国正开展得如火如荼的心理卫生运动对他的影响更大，他接受了心理卫生方面的专业培训并形成了对心理卫生的独到理解。1930年8月，章颐年学成回国后即被聘为上海暨南大学心理学教授，并在国内率先开设“心理卫生”课程。1936年，章颐年在大夏大学教育学院创立全国为数不多的教育心理学系，并担任首任系主任，大夏大学心理学会也由他负责，附设心理诊察所，开展心理卫生方面的工作。在1936年10月份，由章颐年、张耀翔和章益等人发起“上海心理学会”，该学会于1937年1月10日正式成立，比中国心理学会还早14天。1936年，中国心理卫生协会在南京成立，章颐年作为发起人之一，任理事兼编译委员会委员。1937年1月24日，中国心理学会在南京成立，章颐年被选为学会理事。此外，他也是中国测验学会的编译委员会委员之一。1951年2月，在早年大夏大学的老同事张耀翔（1893-1964）与杜佐周（1895-1974）两位教授介绍下，章颐年前往位于兰州的西北师范学院（今西北师范大学前身）教育系任教，主要承担“发展心理”、“青年心理”和“特殊儿童教育”等课程的教学和研究工作。1957年12月，章仲子被中共西北师范学院党委错误地划为极右分子。1958年8月，章仲子被送往酒泉夹边沟农场劳动教养（保留公职），于1960年12月1日在劳教中亡故。次年，章仲子被摘掉极右帽子。1979年4月，中共甘肃师范大学（今西北师范大学前身）党委决定恢复章仲子政治名誉，恢复其教授职称，妥善处理一切善后抚恤事宜。

第一编 总论
第一章 心理卫生之意义及其重要
第二章 心理卫生运动的起源和发展
第三章 心理健康的标准
第四章 健全的人格
第五章 破坏人格的势力——怕惧
第六章 破坏人格的势力——失败
第七章 破坏人格的势力——冲突
第二编 各论
第八章 心理卫生与医学
第九章 心理卫生与父母
第十章 心理卫生与教育
第十一章 心理卫生与法律
第十二章 心理卫生与实业
附录
中国心理卫生协会缘起
中国心理卫生协会简章