认知语言学和英语词汇教学

　　在认知语言学理论中，范畴理论、隐喻理论和构词法理论是其重要的组成部分。本研究通过相关的调查和实证探究，在基于二语词汇学习者词汇教学现状分析的基础上，对如何使用认知语言学中的范畴、隐喻理论和构词法理论来指导词汇教学的实践进行了分析。在研究中，也对认知语言学理论指导下的二语词汇学习者英语词汇教学的实践成效进行了验证。《认知语言学和英语词汇教学》一共分为五章。其中，首章是认知语言学，第二章是英语词汇，第三章是认知语言学与英语词汇教学的关系，第四章是认知语言学对英语词汇教学的启示，第五章是认知语言学在英语词汇教学中的应用。《认知语言学和英语词汇教学》具有下列特征：首先，内容翔实，书中对认知语言学和英语词汇教学研究进行了详细、严谨的论述；第二，理论深入浅出，语言通俗；第三，《认知语言学和英语词汇教学》结构布局合理，从知识的理论基础开始论述，逐步展开理论架构，可谓清晰明了，是一本理论性完备的著作。

　　胡悦芝，女，1986年6月籍贯：湖北荆州现任职于汉口学院职称：讲师。

第一章 认知语言学
第一节 认知语言学的形成与发展
第二节 范畴理论
第三节 隐喻理论
第二章 英语词汇
第一节 英语词汇元素
第二节 英语词汇认知
第三节 英语词汇教学
第三章 认知语言学与英语词汇教学的关系
第一节 认知语言学是英语词汇教学的理论基础
第二节 认知语言学有益于学生对英语词汇含义的理解
第三节 认知语言学可以培养学生的思维逻辑能力
第四章 认知语言学对英语词汇教学的启示
第一节 范畴理论对英语词汇教学的启示
第二节 隐喻理论对英语词汇教学的启示
第三节 转喻对英语词汇教学的启示
第五章 认知语言学在英语词汇教学中的应用
第一节 范畴理论在英语词汇教学中的应用
第二节 隐喻理论在英语词汇教学中的应用
第三节 基于典型理论的英语词汇教学策略
第四节 基于范畴化的层次理论的英语词汇教学策略
参考文献