教师的科研思维与专业表达

　　作者从教多年的时间 里不断践行、思考、体悟 ，将自己的教育心得汇集在本书中。本书从当前中 小学教师普遍存在的研究力水平不高的突出问题和实际需要出发，着力解决广大教师，特别是中小幼教师在教育科研中存在的实际问题，内容简洁明了 。本书从教师研究力现状入手，通过剖析和合思维 与选题能力、破局思维与设计能力、实践思维与行动能力、工具思维与采信能力、结构思维与提炼能力、学术思维与写作能力 、故事思维与表达能力、 闭环思维与管理能力等探 究教师研究力与科研思维之间的关系，章节逻辑清晰，可读性较强。

　　王家忠，1968年生，浙江宁波人。宁波教育学院副教授、教育行政学院培训研究部主任。长期从事中小学（幼儿园）校园长和教师培训工作。主要研究方向：教育文化品牌管理、教师职业生涯管理、中小学生学业管理等。曾主持、参与多项国家级和省级课题项目。

第一章 和合思维：让选题更有价值

导言：李吉林与情境教育

一、和合思维

二、思维策略

三、题目表述

第二章 立体思维：寻找研究创新点

导言：教师的生涯管理研究

一、立体思维

二、思维策略

三、计划陈述

第三章 实践思维：用事实支撑观点

导言：魏书生与民主教育

一、实践思维

二、思维策略

三、事实记述

第四章 结构思维：使结论清晰可见

导言：顾泠沅与“青浦实验”

一、结构思维

二、思维策略

三、成果论述

第五章 成长思维：成为专家型教师

导言：甬派名师的成长底色

一、成长思维

二、思维策略

三、故事叙述

参考文献