思想政治教育认同基本理论研究

　　思想政治教育认同关乎思想政治教育功能和价值的实现，指涉的是其实效性、时效性和长效性的问题。在坚持思想政治教育认同系列原则的基础上，从认同主体和客体多视角建构思想政治教育认同的目标体系。在静态上，思想政治教育认同可分为情感认同、价值认同、利益认同和政治认同四种类型，相应地，思想政治教育认同具有情感熏陶模式、价值引领模式、利益激励模式和政治规约模式。在动态上，思想政治教育认同经历从自发到自觉、感性到理性、理论到实践、内化到外化的发展阶段，由理论认同、情感认同、价值认同、行为认同环节构成。思想政治教育认同的内在构成因素分别引出了认同的实践路径。对思政课的认同是关键，理直气壮地讲好思政课，加强和完善思政课的课程管理和评价体系建设。

　　倪瑞华，中南财经政法大学马克思主义学院教授，博士生导师，哲学博士，研究方向为马克思主义哲学、生态哲学、思想政治教育。在人民出版社、中国社会科学出版社等权威出版学术专著3部，在《马克思主义研究》、《国外社会科学》等CSSCI期刊上发表学术论文30余篇。

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