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中等职业教育质量评价指标体系研究
作者：李向辉 著
出版社：中国社会科学出版社
出版时间：2021-01-01
ISBN：9787520377386
定价：¥99.00
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内容简介
为代领中等职业教育良性发展，教育质量评价亟需确立以学生发展为核心的评价指标体系，从根本上解决投入性评价取向与产出性发展需求之间的矛盾。本研究梳理了评价指标体系构建的逻辑理路、基本维度、技术路线等，从学生发展过程和发展结果两个维度构建中等职业教育质量评价指标体系以及评价指标的权重、观测点和操作方法，通过实践检验该指标体系的可行性、可鉴别性以及以评促建的影响效应，并提出了中等职业教育质量评价的策略建议。
作者简介
李向辉，1974年11月出生，河南唐河人，教育学博士，河南大学教育科学学院副教授。研究领域为职业教育、教师教育，主要研究方向为教育政策、教育影响评估等，参与多项职业教育质量评估、教师培训评估等实证研究项目。
目录
绪论
第一节 问题提出
一 研究视域：为什么要聚焦中等职业教育
二 研究问题：为什么要锁定评价指标体系
三 研究视角：为什么要强调基于学生发展
第二节 文献综述
一 职业教育质量内涵研究述评
二 职业教育质量评价研究述评
三 职业教育质量评价指标体系研究述评
第三节 核心概念
一 中等职业教育
二 教育质量评价
三 质量评价指标体系
四 学生发展
第四节 研究设计
一 研究思路
二 研究方法
第五节 研究意义与创新
一 研究意义
二 创新之处
第一章 中等职业教育质量评价指标体系研究的制度背景
第一节 中等职业教育质量评价制度的历史变迁
一 中等职业教育质量评价制度的变迁历程
二 中等职业教育质量评价制度的变迁特征
三 中等职业教育质量评价制度的变迁逻辑
第二节 中等职业教育质量评价制度存在的现实问题
一 重行政督导，轻科学评价
二 重投入质量，轻产出质量
三 重规模建设，轻学生发展
第三节 中等职业教育质量评价制度的革新诉求
一 中等职业教育质量评价亟须整体革新
二 中等职业教育质量评价革新亟须重构
指标体系
第二章 中等职业教育质量评价指标体系研究的国际参照
第一节 国际职业教育质量评价指标体系经验概述
一 国际组织职业教育质量评价指标体系
二 发达国家职业教育质量评价指标体系
三 国际职业教育质量评价指标体系比较
第二节 国际职业教育质量评价指标体系特征与
经验借鉴
一 以人为本的评价观念
二 合理的评价内容结构
三 操作性较强的指标设置
第三章 中等职业教育质量评价指标体系研究的理论框架
第一节 中等职业教育质量评价指标体系构建的
理论基础
一 基于行动导向的职业教育理论
二 关注过程与结果的现代教育评价理论
三 基于工作分析的个体素质结构理论
四 基于复杂系统的综合评价理论
第二节 中等职业教育质量评价指标体系构建的
基本框架
一 中等职业教育质量评价指标体系构建的
逻辑理路
二 中等职业教育质量评价指标体系构建的
维度构想
三 中等职业教育质量评价指标体系构建的
分析路径
四 中等职业教育质量评价指标体系构建的
理论模型
第四章 中等职业教育质量评价指标体系的分层构建
第一节 中等职业教育质量评价指标的初步筛选
一 中职学校专业教学标准中的评价指标
二 调查访谈获取的中职教育质量评价指标
三 中职教育质量评价指标体系的初步构建
第二节 中等职业教育质量评价指标的分层萃取
一 评价指标萃取方法与过程
二 第一轮专家咨询分析
三 第二轮专家咨询分析
第三节 中等职业教育指标及其标准的边界厘定
一 评价维度的内涵厘定
二 评价指标的内涵及其操作性定义
三 标准设定：指标评价的参照问题
第四节 中等职业教育质量评价指标体系的权重分配
一 权重分配过程
二 权重分配结果
第五节 中等职业教育质量评价指标体系的整体概貌
一 以学生发展为核心
二 兼顾学生发展过程与结果
三 过程质量与结果质量并重
第五章 中等职业教育质量评价指标体系的实证检验
第一节 中等职业教育质量评价指标体系的
可行性检验
一 检验目的与检验设计
二 检验样本与检验方法
三 检验工具与数据收集
四 检验结果与分析评价
第二节 中等职业教育质量评价指标体系的影响
效应检验
一 检验目的与检验设计
二 检验样本与检验方法
三 检验工具与数据收集
四 检验结果与分析评价
第六章 中等职业教育质量评价的优化策略
第一节 评价指标体系应用时的关系处理
一 处理好定性指标和定量指标之间的关系
二 处理好评价指标和测量工具之间的关系
三 处理好评价主体与评价客体之间的关系
第二节 以评价促发展的策略建议
一 评价目的要定位在以评价促发展
二 评价取向要重视过程与产出导向
三 评价内容要坚持以学生发展为主
四 评价过程要确保循证的规范有效
五 评价主体要加强第三方评价力量
附录
附录1 中职教育质量与学生发展访谈提纲
附录2 中职教育质量评价体系专家咨询问卷（第一轮）
附录3 中职教育质量评价体系专家咨询问卷（第二轮）
附录4 中职教育质量评价指标体系专家咨询问卷（指标权重）
附录5 中职学生就读经验与发展调查问卷（初试问卷）
附录6 中职学生就读经验与发展调查问卷（正式问卷）
附录7 中职学生职业能力测试样题
附录8 中职学生职业能力测试评分样表
附录9 中职学生职业能力及素养的综合评价表
附录10 中职教育质量评价指标体系的综合评价调杳问卷
附录11 中职学校教育与管理情况调查问卷
附录12 中职学校毕业生调查问卷
参考文献
一 著作类
二 期刊论文类
三 政策法规类
四 外文类
后记
第一节 问题提出
一 研究视域：为什么要聚焦中等职业教育
二 研究问题：为什么要锁定评价指标体系
三 研究视角：为什么要强调基于学生发展
第二节 文献综述
一 职业教育质量内涵研究述评
二 职业教育质量评价研究述评
三 职业教育质量评价指标体系研究述评
第三节 核心概念
一 中等职业教育
二 教育质量评价
三 质量评价指标体系
四 学生发展
第四节 研究设计
一 研究思路
二 研究方法
第五节 研究意义与创新
一 研究意义
二 创新之处
第一章 中等职业教育质量评价指标体系研究的制度背景
第一节 中等职业教育质量评价制度的历史变迁
一 中等职业教育质量评价制度的变迁历程
二 中等职业教育质量评价制度的变迁特征
三 中等职业教育质量评价制度的变迁逻辑
第二节 中等职业教育质量评价制度存在的现实问题
一 重行政督导，轻科学评价
二 重投入质量，轻产出质量
三 重规模建设，轻学生发展
第三节 中等职业教育质量评价制度的革新诉求
一 中等职业教育质量评价亟须整体革新
二 中等职业教育质量评价革新亟须重构
指标体系
第二章 中等职业教育质量评价指标体系研究的国际参照
第一节 国际职业教育质量评价指标体系经验概述
一 国际组织职业教育质量评价指标体系
二 发达国家职业教育质量评价指标体系
三 国际职业教育质量评价指标体系比较
第二节 国际职业教育质量评价指标体系特征与
经验借鉴
一 以人为本的评价观念
二 合理的评价内容结构
三 操作性较强的指标设置
第三章 中等职业教育质量评价指标体系研究的理论框架
第一节 中等职业教育质量评价指标体系构建的
理论基础
一 基于行动导向的职业教育理论
二 关注过程与结果的现代教育评价理论
三 基于工作分析的个体素质结构理论
四 基于复杂系统的综合评价理论
第二节 中等职业教育质量评价指标体系构建的
基本框架
一 中等职业教育质量评价指标体系构建的
逻辑理路
二 中等职业教育质量评价指标体系构建的
维度构想
三 中等职业教育质量评价指标体系构建的
分析路径
四 中等职业教育质量评价指标体系构建的
理论模型
第四章 中等职业教育质量评价指标体系的分层构建
第一节 中等职业教育质量评价指标的初步筛选
一 中职学校专业教学标准中的评价指标
二 调查访谈获取的中职教育质量评价指标
三 中职教育质量评价指标体系的初步构建
第二节 中等职业教育质量评价指标的分层萃取
一 评价指标萃取方法与过程
二 第一轮专家咨询分析
三 第二轮专家咨询分析
第三节 中等职业教育指标及其标准的边界厘定
一 评价维度的内涵厘定
二 评价指标的内涵及其操作性定义
三 标准设定：指标评价的参照问题
第四节 中等职业教育质量评价指标体系的权重分配
一 权重分配过程
二 权重分配结果
第五节 中等职业教育质量评价指标体系的整体概貌
一 以学生发展为核心
二 兼顾学生发展过程与结果
三 过程质量与结果质量并重
第五章 中等职业教育质量评价指标体系的实证检验
第一节 中等职业教育质量评价指标体系的
可行性检验
一 检验目的与检验设计
二 检验样本与检验方法
三 检验工具与数据收集
四 检验结果与分析评价
第二节 中等职业教育质量评价指标体系的影响
效应检验
一 检验目的与检验设计
二 检验样本与检验方法
三 检验工具与数据收集
四 检验结果与分析评价
第六章 中等职业教育质量评价的优化策略
第一节 评价指标体系应用时的关系处理
一 处理好定性指标和定量指标之间的关系
二 处理好评价指标和测量工具之间的关系
三 处理好评价主体与评价客体之间的关系
第二节 以评价促发展的策略建议
一 评价目的要定位在以评价促发展
二 评价取向要重视过程与产出导向
三 评价内容要坚持以学生发展为主
四 评价过程要确保循证的规范有效
五 评价主体要加强第三方评价力量
附录
附录1 中职教育质量与学生发展访谈提纲
附录2 中职教育质量评价体系专家咨询问卷（第一轮）
附录3 中职教育质量评价体系专家咨询问卷（第二轮）
附录4 中职教育质量评价指标体系专家咨询问卷（指标权重）
附录5 中职学生就读经验与发展调查问卷（初试问卷）
附录6 中职学生就读经验与发展调查问卷（正式问卷）
附录7 中职学生职业能力测试样题
附录8 中职学生职业能力测试评分样表
附录9 中职学生职业能力及素养的综合评价表
附录10 中职教育质量评价指标体系的综合评价调杳问卷
附录11 中职学校教育与管理情况调查问卷
附录12 中职学校毕业生调查问卷
参考文献
一 著作类
二 期刊论文类
三 政策法规类
四 外文类
后记
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