书籍详情
电力企业网络培训实用手册
作者:广东电网有限责任公司培训与评价中心 编
出版社:中国电力出版社
出版时间:2020-12-01
ISBN:9787519813093
定价:¥45.00
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内容简介
本书结合广东电网公司多年来的网络培训实践,综合诸多实际案例,介绍网络培训经验,以帮助企业顺利开展网络培训,让企业员工有目标地积极参与到网络培训当中去。书中主要内容包括企业网络培训的概念、作用及培训方案的制订;企业宣贯类、专业类、通用类、活动类培训的特点和培训要点;企业网络培训所面临的机遇及未来发展趋势等。全书图文并茂,形式活泼,语言浅显易懂,内容与时俱进,充分体现时代发展特点。本书适用于从事电力企业网络培训的从业者学习使用,也可作为广大读者学习网络培训运营方法的参考书。
作者简介
暂缺《电力企业网络培训实用手册》作者简介
目录
引言
第一篇 概念篇
第一章 紧跟时事前沿,了解何为网络培训
第一节 网络培训的概况
一、企业网络培训的定义
二、企业网络培训的种类
三、企业网络培训的演变进程
第二节 企业网络培训的趋势及意义
一、企业网络培训的趋势
二、企业网络培训的意义
第二章 立足企业实际,思索为何开展网络培训
第一节 网络优势推动企业培训转型
一、网络培训为企业注入新元素
二、网络培训是企业人才培养的创新驱动力
第二节 企业网络培训的发展方向
一、专业化:资源平台多方面
二、精准化:特定人群、特定内容
三、个性化:丰富培训内容
第三章 熟悉基本格式,创新网络培训方案
第一节 调研培训需求
一、调研目的
二、调研对象
三、调研工具
四、调研流程
第二节 开发培训内容,开展针对性培训
一、业务性:结合业务有所得
二、连贯性:教学内容成体系
三、针对性:针对人群精准化
第三节 创新培训模式,提高学员兴趣
一、兴趣化:激发学员的学习积极性
二、多元化:多种培训模式相结合
三、数字化:巧用数字技术
第四节 促进落地推广,加强品牌效应
一、输出高质量学习内容
二、发挥平台的传播性和精准推广性
三、拓展宣传渠道
本篇小结
第二篇 实战篇
第一章 宣贯类培训——重视宣传渠道
第一节 方法研读
一、宣贯类培训的目标与效果
二、强调宣贯类培训的内容与形式
第二节 案例解读
一、“声音传播知识,故事带来启示”:有声读物的运用
二、“交互加强意识,练习强化能力”:安规教育
三、“大咖实力演讲,直接解读发展”:企业文化类之赋能讲坛
第二章 专业类培训——强调针对性和实用性
第一节 方法研读
一、专业类培训的重要环节
二、强调专业类培训的针对性与实用性
第二节 案例解读
一、强调推送精准性:岗位评价要素精准培训
二、发挥学习自主性:班组自主培训
第三章 通用类培训——契合业务场景
第一节 方法研读
一、定义使用场景
二、强调通用类培训的能力提升与学习成果
第二节 案例解读
一、线上课程与互动活动的配合:新员工培训
二、线上微课与线下培训的承接:干部培训
三、意识强化与实操到位的挂钩:专责培训
四、理论学习与工作实践的结合:技能类培训
第四章 活动类培训——巧用学习活动
第一节 方法研读
一、学习活动的用途
二、激活学习激情
第二节 案例解读
一、微课沉淀企业经验:微课大赛/网络课程征集
二、学员参与知识生产:互动活动
本篇小结
第三篇 展望篇
第一章 展望未来网络培训新趋势
第一节 数字化时代下企业网络培训助力企业变革
一、企业网络培训面临的新机遇
二、企业网络培训的发展趋势
第二节 企业网络培训要重新定义角色
一、网络培训的新角色定位
二、网络培训的新培训形式
第二章 数字化网络培训从业者的能力转型
第一节 培训管理能力
一、制订计划:基于培训需求
二、课程开发:结合新型技术
三、实施计划:协调各方资源
第二节 业务理解能力
一、业务需求理解能力
二、场景需求理解能力
第三节 创新能力
一、学习产品策划能力:善于观察目标需求
二、产品精准营销能力:精确内容与目标群体要结合
三、产品运营分析能力:迭代更新学习产品
四、社群用户管理能力:与学员保持紧密联系
本篇小结
结语
一、实现从“指令性培训”到“需求性培训”的转变
二、实现学员从“要我学”到“我要学”的转变
三、实现科学技术的创新运用
参考文献
第一篇 概念篇
第一章 紧跟时事前沿,了解何为网络培训
第一节 网络培训的概况
一、企业网络培训的定义
二、企业网络培训的种类
三、企业网络培训的演变进程
第二节 企业网络培训的趋势及意义
一、企业网络培训的趋势
二、企业网络培训的意义
第二章 立足企业实际,思索为何开展网络培训
第一节 网络优势推动企业培训转型
一、网络培训为企业注入新元素
二、网络培训是企业人才培养的创新驱动力
第二节 企业网络培训的发展方向
一、专业化:资源平台多方面
二、精准化:特定人群、特定内容
三、个性化:丰富培训内容
第三章 熟悉基本格式,创新网络培训方案
第一节 调研培训需求
一、调研目的
二、调研对象
三、调研工具
四、调研流程
第二节 开发培训内容,开展针对性培训
一、业务性:结合业务有所得
二、连贯性:教学内容成体系
三、针对性:针对人群精准化
第三节 创新培训模式,提高学员兴趣
一、兴趣化:激发学员的学习积极性
二、多元化:多种培训模式相结合
三、数字化:巧用数字技术
第四节 促进落地推广,加强品牌效应
一、输出高质量学习内容
二、发挥平台的传播性和精准推广性
三、拓展宣传渠道
本篇小结
第二篇 实战篇
第一章 宣贯类培训——重视宣传渠道
第一节 方法研读
一、宣贯类培训的目标与效果
二、强调宣贯类培训的内容与形式
第二节 案例解读
一、“声音传播知识,故事带来启示”:有声读物的运用
二、“交互加强意识,练习强化能力”:安规教育
三、“大咖实力演讲,直接解读发展”:企业文化类之赋能讲坛
第二章 专业类培训——强调针对性和实用性
第一节 方法研读
一、专业类培训的重要环节
二、强调专业类培训的针对性与实用性
第二节 案例解读
一、强调推送精准性:岗位评价要素精准培训
二、发挥学习自主性:班组自主培训
第三章 通用类培训——契合业务场景
第一节 方法研读
一、定义使用场景
二、强调通用类培训的能力提升与学习成果
第二节 案例解读
一、线上课程与互动活动的配合:新员工培训
二、线上微课与线下培训的承接:干部培训
三、意识强化与实操到位的挂钩:专责培训
四、理论学习与工作实践的结合:技能类培训
第四章 活动类培训——巧用学习活动
第一节 方法研读
一、学习活动的用途
二、激活学习激情
第二节 案例解读
一、微课沉淀企业经验:微课大赛/网络课程征集
二、学员参与知识生产:互动活动
本篇小结
第三篇 展望篇
第一章 展望未来网络培训新趋势
第一节 数字化时代下企业网络培训助力企业变革
一、企业网络培训面临的新机遇
二、企业网络培训的发展趋势
第二节 企业网络培训要重新定义角色
一、网络培训的新角色定位
二、网络培训的新培训形式
第二章 数字化网络培训从业者的能力转型
第一节 培训管理能力
一、制订计划:基于培训需求
二、课程开发:结合新型技术
三、实施计划:协调各方资源
第二节 业务理解能力
一、业务需求理解能力
二、场景需求理解能力
第三节 创新能力
一、学习产品策划能力:善于观察目标需求
二、产品精准营销能力:精确内容与目标群体要结合
三、产品运营分析能力:迭代更新学习产品
四、社群用户管理能力:与学员保持紧密联系
本篇小结
结语
一、实现从“指令性培训”到“需求性培训”的转变
二、实现学员从“要我学”到“我要学”的转变
三、实现科学技术的创新运用
参考文献
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