学术话语共同体的语用修辞研究

　　《学术话语共同体的语用修辞研究》在话语共同体研究的理论和实践方面提出了独到的见解和方法借鉴，如共同体研究的元话语路径，元话语的多声介入范式、基于言语事件的语用修辞范式，事件中主题视角的聚焦方式、阐述类言语事件的子类细分（解述、换述、回述、详述、转述等），共同体构建的语用修辞平衡，以及Wmatrix和CiteSpace可视化软件的使用等。

　　张立新，南京航空航天大学教授、硕士生导师，上海外国语大学博士。主要从事认知语用学、话语分析、英语教育、国别和区域研究。先后在英国坎特布雷大学、美国马里兰大学语言学系学习、访学，多次参加在波兰、俄罗斯、西班牙、瑞典、荷兰等国举行的国际学术会议。在外语类、教育类核心期刊上发表学术论文20余篇，出版学术专著4部，主持教育部、省厅级和学校社科多项研究项目，获江苏省哲学社会科学优秀成果奖、教育教学成果奖。

第一章 共同体研究
1．1 共同体概念
1．2 共同体类型
1．2．1 想象共同体
1．2．2 功能性共同体
1．2．3 科学共同体
1．2．4 学术共同体
1．3 共同体特征
本章小结
第二章 话语共同体：共同体的话语学研究
2．1 理论基础
2．2 定义
2．3 特征
2．4 话语策略
本章小结
第三章 话语共同体的文体修辞研究
3．1 从语言学到文体学、修辞学研究
3．2 文体学与修辞学研究
3．2．1 文体学研究
3．2．2 修辞学研究
3．3 共同体构建的文体修辞策略
本章小结
第四章 话语共同体文体修辞研究的元话语模式
4．1 文体修辞的元话语研究
4．2 元话语
4．2．1 理论基础
4．2．2 定义
4．2．3 特征
4．2．4 分类
4．3 元话语模式
4．3．1 系统功能模式
4．3．2 反身性模式
4．3．3 语用认知模式
4．3．4 修辞模式
本章小结
第五章 共同体的元话语语用修辞研究
5．1 语用与修辞
5．2 元话语的语用修辞模式
5．3 基于言语事件转喻的元话语分类
5．3．1 指示语
5．3．2 基本元话语
5．4 元话语语用修辞功能
5．4．1 语篇修辞功能
5．4．2 人际修辞功能
5．5 共同体文体构建的元话语语用修辞分析
5．5．1 文体特征描写
5．5．2 语用修辞动机揭示
5．5．3 同一效果解释
本章小结
第六章 学术话语共同体的跨学科语用修辞对比研究
6．1 文体修辞构建
6．2 共同体和学科领域
6．3 跨学科话语共同体的语用修辞研究
6．3．1 研究问题
6．3．2 研究方法与过程
6．3．3 结果与讨论
本章小结
第七章 学术话语共同体的硝文化语用修辞对比研究
7．1 跨文化修帮
7．2 言语文化行为
7．3 文化的言语修辞
7．4 中英学术话语共同体的跨文化语用修辞对比研究
7．4．1 研究问题
7．4．2 研究方法与过程
7．4．3 结果与讨论
本章小结
第八章 人文社科学术话语共同体的语用修辞构建研究
8．1 研究回顾
8．1．1 国外研究
8．1．2 国内研究
8．2 研究问题
8．3 研究方法与过程
8．4 研究结果
8．4．1 总体趋势
8．4．2 研究层次
8．4．3 学科构成
8．4．4 研究主题
8．4．5 研究机制
8．4．6 主体构成
本章小结
参考文献