汉语国际教育视域下的跨文化传播

　　文化是国家软实力与核心竞争力的重要组成部分，随着全球化形势的发展，构建多元文化的世界文化格局已成为人类共同关注的重要课题。文化对外传播不仅有利于本民族的发展，对世界文明的建设也具有重要意义。本书系对外汉语研究著作，以拉斯韦尔提出的“5W模式”为切入点，系统探讨汉语国际教育视域下的跨文化传播问题，全面阐述跨文化传播的对象、内容及途径，结合案例说明隐性教学资源利用的必要性和方法，对汉语国际教育中的文化传播效果及改进方式提出建议。

　　刘继红，副教授，日本关西大学文化交涉学博士，硕士研究生导师。主要研究兴趣为汉语国际教育与跨文化传播、日本汉语教育史研究。在国内外学术刊物发表论文四十余篇，合作编写对外汉语教材两部。 多次获得北京外国语大学校级优秀硕士论文导师指导奖、北京外国语大学基础阶段外语教学优秀奖。曾任中文学院汉语培训中心主任。先后在韩国又松大学、日本名古屋外国语大学任教。长期担任海外汉语教师志愿者和公派教师面试考官，曾赴匈牙利、德国、英国为本土教师做汉语师资培训。

序言 1
第一章 绪论 1
第一节 研究背景与研究内容 1
第二节 相关概念与研究综述 13
第二章 文化传播主体研究 36
第一节 汉语教师的跨文化意识 36
第二节 汉语教师的文化传播能力 53
第三节 汉语教师与隐性文化教学资源 72
第三章 文化传播内容研究 86
第一节 交际中的文化 86
第二节 汉语教材中的文化 112
第三节 两种教材的文化内容 126
第四章 课堂教学与文化传播 144
第一节 文化类课程设置情况 144
第二节 针对留学生的中国文学课 157
第三节 针对留学生的中国影视课 169
第四节 以深层文化为核心的文化传播 189
第五章 课外活动与文化传播 201
第一节 留学生的语言实践活动 201
第二节 语言实践活动个案研究 218
第六章 文化传播对象研究 236
第一节 目的语环境中的汉语学习者 236
第二节 非目的语环境中的汉语学习者 249
第三节 以学习者为中心的文化教学模式 268
第七章 文化传播效果研究 286
第一节 学习者对中国文化的认知情况 286
第二节 学习者对中国文化的态度调查 301
参考文献 316
附录 325
一、近二十年大陆出版的文化类教材列举 325
二、《快乐汉语》教师用书中的文化项目 327
三、《高级汉语：意图，技巧与表达》的内容 331
四、马来西亚汉语师资项目五年语言实践活动安排 333
五、校内“酷卖汇”活动调查 335
六、京外语言实践活动调查 338
七、马来西亚留学生汉语学习情况及文化学习需求调查 343
八、意大利汉语学习者学习情况调查 348
九、马来西亚留学生对中国文化的认知与态度调查 352
案例索引 358
后记 360