指标与路径：中国教育迈向现代化

　　全书分为“追根溯源篇”“指标探究篇”“路径探索篇”“制度保障篇”四篇，分别从教育现代化发展的历程、教育现代评价指标的设计及改进、教育现代化发展的路径选择、教育现代化推进的政策制度保障四个角度，全面探讨了中国教育现代化发展之路和评价之道。

　　杨小微，华东师范大学基础教育改革与发展研究所原所长、华东师范大学教育学系教授，广西师范大学教育学部教授，中国教育政策研究院兼职教授，中国澳门城市大学特聘教授，中国教育学会教育实验分会副理事长、教育学分会教学论专业委员会副理事长，主要研究专长为教育学原理、基础教育改革、课程与教学论、教育现代化评价、教育发展战略，先后主持国家社科基金重大项目、教育部人文社科重点研究基地重大课题十余项，在义务教育均衡发展、学校转型性变革、教育现代化评价指标体系、教育治理现代化、教育发展目标与战略等领域发表学术论文和研究报告230余篇，撰写出版专著、教材20多部。

迈向现代化：中国教育的百年梦想
追根溯源篇
第一章 教育现代化的全球视野
一、现代化理论透视
二、教育现代化的发展路径
三、比较视野下中国教育现代化的基本取向
第二章 中国教育现代化的历史追寻
一、中国教育现代化的启航及其实践轨迹
二、内源动力：教育现代化变革中的传统元素及其转化
三、教育现代化推进的文化透视
第三章 教育现代化进程中的现代性反思
一、现代性问题的提出
二、现代性的批判之维
三、现代性的重建之路
四、启示
第四章 教育现代化评价的价值论基础
一、教育现代化评价中的价值选择
二、价值商讨是达成教育现代化价值共识的过程
三、教育现代化评价的功能在于价值引领
指标探究篇
第五章 教育现代化评价指标研制的方法论基础
一、教育现代化评价指标研制的方法论问题讨论
二、教育现代化评价指标研制方法概览
三、教育现代化评价指标研制方法的综合运用
第六章 区域性教育现代化评价指标体系及特色分析
一、省域教育现代化评价指标的比较研究
二、区域性教育现代化评价指标体系的案例分析
三、区域性教育现代化评价指标体系的问题与改进
第七章 教育现代化评价指标体系的优化尝试
一、教育现代化评价指标体系的优化过程及原始框架结构
二、两轮专家问卷调查中对方案的修正
三、优化方案的实践版：由理念框架向CIPP模式的转化
……
路径探索篇
制度保障篇
余论：中国教育现代化的未来图景
参考文献
索引
后记