喜阅读出好孩子：童喜喜教育文集

　　作者将多年来投身阅读推广的经验，结合中国儿童的阅读现状，在家长和教师的角度分别为提高儿童的阅读水平和写作水平提出了切实可行的意见和思路，同时在儿童的角度说出阅读困惑和兴趣点，让家长和教师有的放矢，家校共阅、亲子共读。懂得阅读的孩子，在任何环境中、任何处境下，都必然是热爱学习、痴迷创造的好孩子，必然会生发自由灵动的创造，必然会拥有完整幸福的人生。让我们跟随作者童喜喜，一起“喜阅读出好孩子”。

　　童喜喜全国优秀畅销书奖、冰心文学奖得主中国十大作家奥运火炬手全国推动读书十大人物开创童喜喜说写课模式1999年起资助失学女童2003年捐稿费成立童喜喜春蕾班”漫游教育18年率队举办公益活动6000余场个人讲座900余场只身走遍中国30多个省、直辖市、自治区越偏僻越贫瘠越前往自省自新，勇为新生

前言 阅读里的新自由 ． 017
上篇 理念是魔力的根源
拼爹不如拼阅读
――什么是阅读 ． 023
书是粮食不是药
――为什么要阅读 ． 027
四座大山挡阅读
――为什么中国人不阅读 ． 031
牢记电视猛于虎
――为什么如此迫切需要阅读 ． 034
反面教材就是我
――为什么幸福基于阅读 ． 041
自主阅读搭梯子
――为什么名著也有副作用 ． 045
故事之外有故事
――为什么要读故事书 ． 048
大声读书还不够
――为什么阅读需要推广 ． 052
成人巧妙读童书
――为什么父亲更需要读童书 ． 059
封杀毒过奥特曼
――为什么不能仅仅靠封杀 ． 062
儿童阅读四步走
――为什么循序渐进很重要 ． 065
好书坏书大问题
――为什么坏书不可怕 ． 068
分级阅读需适度
――为什么反对名著“缩写版” ． 075
阅读赢在终点线
――为什么阅读很简单 ． 077
中篇 技巧是高效的保障
阅读方法定收获
――怎样读其实非常重要 ． 085
“阅读年龄”测试法
――怎样摸清阅读现状 ． 087
亲子半步进步法
――怎样最快提高阅读能力 ． 091
指读利弊有争议
――怎样识字最轻松快速 ． 094
环境熏陶诱人读
――怎样有效布置阅读环境 ． 097
巧做妙用展览架
――怎样让孩子阅读更深入 ． 101
绘本阅读两法宝
――怎样教孩子读图画书 ． 104
优秀传统巧妙传
――怎样选择国学经典 ． 111
多管齐下快读书
――怎样提高孩子的阅读速度 ． 114
巧读厚书少而透
――怎样引导孩子读厚书 ． 116
阅读榜样在身边
――带孩子书店购书有讲究 ． 118
阅读精神食疗法
――怎样让孩子阅读不偏食 ． 120
立竿见影促写作
――阅读激发孩子写作灵感 ． 125
冲道浅沟为作文
――阅读作文书有“奇”招 ． 127
下篇 深度是持久的能量
阅读能量循环圈
――从精读到深读 ． 133
读后思考才有效
――思考的原则 ． 135
激发思考有妙方
――8 种简单的办法 ． 141
角色扮演如重生
――以戏剧的方式深度阅读 ． 153
点燃思考导火索
――情感的小循环 ． 159
读写之间说为桥
――九年践行的说写课程 ． 172
后记一 一个非典型阅读推广人的成长记录 ． 183
后记二 书如桥 ． 187
后记三 一本书与半条 命 ． 191
附录 童喜喜主要创作年表 ． 195