一带一路背景下的汉语国际教育 第二辑

　　在“一带一路”倡议的宏大背景下，语言是“民心相通”的桥梁，文化是合作共赢的黏合剂，大力发展汉语国际教育事业对于推广汉语和中华文化的传播具有重要的战略意义。汉语教育在“一带一路”沿线国家和地区的语言教学中所占比重日益扩大，在教学语言、教育政策、考核标准等方面保持相对独立性的同时，汉语教育的本土化也逐步成为一种趋势。为增进“一带一路”国家和地区汉语国际教育的学术交流，进一步提升汉语国际教育的学科地位，上海大学国际教育学院自2017年6月至今已成功举办两届“‘一带一路’背景下的汉语国际教育”国际学术研讨会。第二届研讨会有来自中国大陆、港澳台及海外逾50家高校、科研院所、出版社及企业的100余位专家、学者、教师、研究生们参会，分别从“教学资源”“师资培养”“课程设计与教学研究”“学习者动机”“跨文化教学和文化传播”“孔子学院的发展和国别研究”等课题探讨汉语教学。共收到参会论文70篇，择优收录了其中的32篇编为第二届研讨会论文集，涉及“一带一路汉语国际教育”“汉语国际教育国别研究”“汉语与汉语文化传播”“汉语教学手段与模式”四个主题。上海大学国际教育学院乐于为学界搭建学术交流的平台，并将继续努力，希望通过与国内外同行的交流促进国际汉语人才的培养，为共建人类命运共同体贡献力量。

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“一带一路”汉语国际教育
基于字料库的“一带一路”留学生汉字书写分析
“一带一路”来华留学生汉语习得与写作偏误研究——以中国政法大学俄语国家来华留学生汉语言教学实践为例
来华留学生跨文化适应性研究
“一带一路”背景下的汉字教学策略之考察——以日本的汉字教学策略为例
如何在“一带一路”背景下讲述中国古代智慧——以《中国古代智慧与现代生活》课程建设为例
“一带一路”倡议下孔子学院的文化活动传播——以泰国宋卡王子大学普吉孔子学院为例
汉语国际教育国别研究
越南胡志明市华裔学生汉语学习动机调研
云南省外国留学生汉语修辞学习状况调查
基于泰国语言政策的汉语教师志愿者本土化培训研究——以泰国南部汉语中心为例
土耳其伊斯坦布尔地区汉语学习者去动机因素调查研究
从法国中文教材看中国文化教学现状——以詹森·德萨伊中学中文国际班为例
泰国私立学校汉语师资实证调查研究——以Maryvit School为例
以“X+鬼”为例分析词法能产性对东南亚留学生词汇习得的影响——一项基于语料库的词法能产性量化研究
土耳其教育体制及汉语教学状况调研
“一带一路”背景下尼泊尔汉语国际教育发展思路探析
汉语与汉语文化传播
试论汉语国际教育课堂中的节气文化教学
基于问题的汉语二语跨文化交际教学研究
汉语国际教育硕士《中华文化与传播》课程内容体系建设初探
“雨课堂”在国际学生文化课教学中的应用——《影视语言与修辞》课程设计与教学总结
来华留学生社会心理适应状况分析与教育对策
中华文化典籍及现代汉英语谓语结构微探
卫三畏《英华韵府撮要》探析
新HSK大纲中饮食相关类词汇的文化意义及其动态考察
汉语教学手段与模式
增强小品幽默效果的语言手段考察
赵元任汉语作为外语教学教材编写思想研究——以《国语入门》为例
“研究型挑战性教学”理念下的“汉字文化”教学——以“言”部字文化教学为例
教育心理学在汉语国际教育专业硕士培养中的积极作用
土耳其学生语言距离感知和汉语学习焦虑的研究与对策
中国文化课教学现状与学生需求分析——基于对泰国宋卡王子大学的调查
“翻转课堂”模式下的初级汉语课程改革
初级汉语口语教材比较研究——以《汉语口语速成》与《汉语交际口语》为例
韩语母语者关于介词“朝、向”的偏误情况