全国幼儿教师优秀教科研成果集

　　为带领和指导幼儿教师的专业成长，依托杂志所搭建的平台和雄厚的编委团队力量，2020年3月份，我刊社（《幼儿教育导读》杂志社）组织发起了“书报杯”幼儿教师教科研成果征集评选活动，面向幼儿教师征集教育随笔、教学活动设计、教育叙事、教育论文等形式的教育科研成果，并组织开展了系列写作指导公益讲座，在幼儿教师中引起了写作的热潮，许多不敢写、不会写、从未写过文章的老师们都动起手来，积极参加活动，首期活动即得到了全国20多个省市地区的幼儿教师及相关学前教育工作者的积极参与，征集各类稿件3000多篇。在具体的审稿工作中，我们也发现幼儿教师写作中普遍存在的问题，比如，随笔类的文章，主题不明确，写作内容大多时老生常谈的问题，缺乏自己的认识和新意，这也反映出幼儿教师们在写作中缺乏读者意识。文章写作并发表，是因为这篇文章所反映的事实或问题能够对其他老师有帮助，有启发，而不仅仅是写给自己看的。在论文写作方面，大多数老师对论文的认识不足，没有形成自己对研究问题的认识和看法，因而文章没有明确的观点或只是简单地引用别人的内容。选题不恰当也是论文写作中比较突出的问题，选题过大，选题过小，所研究的问题不具有普遍性等等。不注重文章的结构性，也是论文写作中比较突出的问题。

暂缺《全国幼儿教师优秀教科研成果集》作者简介

善待
学习故事：编织工作室里的故事
探索“基于关键教育事件”的幼儿生活指导策略-一以幼儿叠被为例
有爱自然角成长快乐事——挥不去的宠物情缘
和西瓜虫的美丽邂逅
做一个“慧”玩的幼儿老师——“研究玩具，关注幼儿，共促成长”主题教研活动小故事
我有一间行走的课堂
一本书的魔力
我不怕了
别让爱出现“空档”
做一名情感引导型教师
小老鼠的婚礼
大树妈妈生病了
做属于儿童的艺术教育
小班教育随笔——童真的幸福
找影子
《小蝌蚪变青蛙》教育随笔
请保护好孩子的想象力
小绘本大能量
我的画长“脚”了
探究基于疫情时期的幼儿生命教育实践
绘本教学和表演在幼儿园绘本阅读课程中的应用分析
浅谈童年恐吓式教育带来的心理创伤
在混龄办园模式中探索幼儿社会性品质培养策略
幼儿家庭亲子游戏现状及对策研究
幼儿园晨间谈话中师幼互动问题探讨
依托游戏，快乐阅读——课程游戏背景下绘本教学创新研究
户外区域游戏中支持幼儿深度学习的策略
基于绘本的区域材料设计与投放的有效策略
大班幼儿整理能力的实践与探索——以生活体验课程“整理小抽屉”为例
新建园基于观察反思的教师自主发展共同体构建模式初探
基于园本文化视野下教师队伍建设的探究——以成都市温江区柳城幼儿园为例
构建“大带小”全园联动式区角模式的探究
浅谈大班幼儿“剪纸”活动的组织与实施
培植生命情怀树立生命信仰——浅谈如何在亲自然游戏中开展幼儿生命教育
小班插班生同伴交往问题及对策研究
利用本土文化资源生成特色区域自主游戏的探索与实践
浅谈“情感教学”在幼儿艺术活动中的运用
感知体验快乐成长——挖节日教育价值促幼儿社会性发展
在“尊老爱幼”活动中收获双向的“爱”——漳州市幼儿园春节家园亲子互动
研中学学中做幼儿思维游戏展新篇——浅谈如何开展幼儿联动式思维游戏
通过视频辨析促进80后独生子女家长培养生活自理能力的实践研究
发现幼儿的学习——支持幼儿与材料互动——低结构材料在建构区游戏中的运用
多元互动，推进建构游戏的发展——以“天坛”主题建构游戏为例
三度二绘——浅谈幼儿绘本主题活动创新开展的有效策略
幼儿园活动室墙面环境创设问题分析及策略
自由散步乐成一派——幼儿餐后自主散步的研究
在种植活动中提高大班幼儿记录能力的实践研究
巧用绘本开展小班幼儿泥塑活动的实践研究
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