创造力与儿童美术

　　我们所处的世界充斥着新技术并以惊人的速度不断发生着变化。膨胀的知识，带来了大量关于如何让现代儿童适应未来的讨论。对儿童而言，长期在教育系统中占重要地位的具体事实与记忆性信息，对于将在不断扩张的世界中生存的儿童将不再有用。相反，儿童必须能够运用创造力来解决问题。本书介绍了有关儿童创造力的各种理论根据，阐述了艺术教育对创造力培养的重要作用；并且对如何开展有助于创造力培养的儿童美术教育展开了一些方法上的解释，并辅以例证、教案示范。

　　作者：瑞贝卡·T.伊斯贝尔，东田纳西州立大学教授，儿童学习与发展中心主任，研究早期儿童教育；雪莉·C.雷恩斯，孟菲斯大学校长、教授，研究课程与教学。 译者：纪玉洁，中央美术学院博士，中央美术学院美术馆设计总监。

第一章 创造力
什么是创造力？
创造力和幼儿
创造性维度
理论与模型
与创造力有关的幼儿项目
个体差异
培育创造力的环境条件
创造性艺术的重要性
总结
关键词
反思
观察创造力的思考
成人学习者的探索
儿童的开放式活动
补充阅读
相关儿童文学
第二章 创造型教师
幼儿教师
创造型教师的特征
教师的性情
重视创造力
犯错误
尊重差异
协同互动思考
创造力教学
策略
用活动和材料培养创造力
物理环境
陈列展示
物理环境
总结
关键词
反思
观察创造力的思考
成人学习者的探索
儿童的开放式活动
补充阅读
揭示内心世界的儿童读物
相关儿童文学
……
第三章 游戏的作用
第四章 了解视觉艺术
第五章 艺术创造
第六章 音乐，音乐，音乐
第七章 创造性动作：不只是随便扭扭
第八章 创造性戏剧
第九章 跨学科的创造性
第十章 融入艺术
后记