被需值教育

　　被需值教育是提升学生被需要的素养及其价值的教育，意义在于通过教育使学生能够站在“为人”的立场，培养其为他人服务的意识、同情他人的情感、满足他人要求的能力，从而达到自我价值与社会价值的统一，彼此建立互助的交往关系，最终构建和谐社会。正如马克思所说：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是幸福的人。”必须看到，被需值教育是根据社会需要和职业教育特点而展开的一种旨在提升学生被需要素养的全新教育理念，它将社会主义核心价值观落到了实处。社会主义核心价值观是人民的精神支柱和行动方向。倡导“被需要”，就是从公民的人际和谐出发，从“他需”的角度，站在为人民服务的立场上，从“获得”转为“给予”，真正实现互帮互助的理想境界。

　　王树生，教授，东北师范大学教育学博士，浙江大学管理学博士后，北京大学经济学博士后，澳门城市大学教育学博士生导师，泉州轻工职业学院创办和经营管理者；教育部现代学徒制工作专家指导委员会专家委员，中华职教社职业教育评估指导委员会专家委员；福建省优秀教育工作者；公开发表学术论文30余篇，主持省部级课题10余项；创造并实践被需值教育理念和职业教育企业学院校企—体化育人模式。

第一章 被需值教育：一个全新理念的诠释
【内容提要】
第一节 被需值教育提出的背景
第二节 被需值教育的核心主张
第三节 被需值教育的理论基础
第四节 被需值教育的价值指向
第五节 被需值教育的策略
【同步思考】
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第二章 立德树人：被需值教育的方向
【内容提要】
第一节 被需值教育与立德树人
第二节 传统美德育人工程
第三节 “三全育人”工作基本原则
第四节 现代公民道德培养
【同步思考】
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第三章 学生发展：被需值教育的目标
【内容提要】
第一节 被需值教育是素质职业教育
第二节 被需值教育人才素质规格
第三节 人才创新创造创业基因
第四节 人才匠心精神
【同步思考】
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第四章 教师团队：被需值教育的关键
【内容提要】
第一节 被需值教育的教师修养
第二节 企业学院育人模式对师资队伍的要求
第三节 “三元三能”双师队伍，校企一体化育人
第四节 被需值教育辅导员基本素养
第五节 做新时代职教人
【同步思考】
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第五章 校园文化：被需值教育的载体
【内容提要】
第一节 被需值教育校园文化
第二节 被需值教育校园文化建设
第三节 被需值教育校园精神文化
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第六章 课程建设：被需值教育的核心
【内容提要】
第一节 课程构建基本原则
第二节 专业素养课程体系构建
第三节 “四会”特色课程
第四节 创新创业实践课程
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……
第七章 教学创新：被需值教育的手段
第八章 社会服务：被需值教育的支点
第九章 企业学院一体化育人模式：被需值教育的根本
参考文献
后记