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全面从严治党的方法论研究
作者：李世忠 著
出版社：新华出版社
出版时间：2021-01-01
ISBN：9787516653395
定价：¥58.00
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内容简介
本书立足马克思主义哲学根本方法论，融党史党建、马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义、社会科学方法论于一体，在全面考察党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央扎实推进新 时代全面从严治党的理论与实践的基础上，分析和概括了其全面从严治党的方法论科学内涵与理论地位、方法论原则，系统阐释我党全面从严治党的认知方法、思维方法、领导方法和实践方法的“四位一体”的完整方法论内容体系及其理论与现实意义。
作者简介
李世忠，男，祖籍山东淄博。先后毕业于中央民族大学和中国人民大学，哲学博士，致力于马克思实践唯物主义与社会发展理论、方法论、文化哲学的研究。现为北京工业大学马克思主义学院副教授，兼任北京高校中国特色社会主义理论协同创新中心与北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、北京市委党刊《前线》网刊兼职编辑、团中央中青少教育中心传统文化教育顾问、青少部智库专家团成员。主持2017年教育部人文社科规划项目和北京市教育科学规划项目各一项，参与省部级科研项目多项。迄今已发表学术论文40余篇，出版学术专著4部。近年来，论文曾被《求是》网、《中国共产党新闻》网、中共北京市委《前线》网转载。
目录
目录
1.形成背景、科学含义、地位和方法论原则
1.1.习近平全面从严治党方法论的形成背景、科学含义与地位
1.1.1.形成背景
1.1.2.科学含义与地位
1.2.习近平全面从严治党的方法论原则
1.2.1.历史逻辑、现实逻辑、创新逻辑相统一的原则
1.2.2.现实逻辑与中国梦目标逻辑相统一的原则
1.2.3.实践创新、理论创新与方法论创新相统一的方法论原则
2.习近平全面从严治党的认知方法
2.1.历时态纵向认知方法
2.1.1.基础含义
2.1.2.历时态认知全面从严治党主要内容的七大“纤维”构成
2.1.3.历时态纵向认知方法的生动运用
2.1.4.习近平历时态纵向认知方法的价值旨趣
2.1.5.历时态认知方法的地位
2.2.现实与未来相结合的认知方法
2.2.1.全面从严治党立足现实指向未来，没有完成时
2.2.2.现实与未来相结合认识方法的运用
2.3.底线思维的认知方法
2.3.1.底线思维的哲学依据
2.3.2.“底线思维”认知自律与他律
2.3.3.底线思维认知腐败问题
2.3.4.“以零容忍态度惩治腐败”
3.习近平全面从严治党的思维方法
3.1.全面从严治党的辩证思维方法
3.1.1.“精神变物质、物质变精神”的辩证思维方法
3.1.2.以联系的观点，总揽全面从严治党
3.1.3.以矛盾分析的方法，谋划全面从严治党
3.1.4.以质量互变的辩证思维方法推进全面从严治党
3.1.5.严明党纪与发扬民主的辩证思维方法。
3.1.6.习近平全面从严治党的辩证思维方法的理论与实践意义
3.2.全面从严治党的历史思维方法
3.2.1.历史思维方法的基本内涵
3.2.2.全面从严治党历史思维方法的提出
3.2.3.历史思维方法在全面从严治党实践中的运用
3.2.4.全面从严治党的历史思维方法的意义
3.3.全面从严治党的战略思维方法
3.3.1.战略思维的哲学内涵
3.3.2.战略思维方法在全面从严治党中的运用
3.3.3.全面从严治党战略思维方法的现实意义
3.4.全面从严治党的创新思维方法
3.4.1.创新思维方法概说
3.4.2.自我革命推动思维创新
3.4.3.全面从严治党创新思维方法的体现
3.4.4.全面从严治党创新思维方法的基本特征
4.习近平全面从严治党的领导方法
4.1.落实主体责任的领导方法
4.1.1.落实主体责任的实践唯物主义基础
4.1.2.落实主体责任是对象化活动的必然要求
4.1.3.落实主体责任，确保风清气正的政治生态
4.1.4.从严追责问责，推动管党治党主体责任落实到位
4.2.“顶层设计”的领导方法
4.2.1.基本概念与基本特征
4.2.2.全面从严治党顶层设计的提出
4.2.3.全面从严治党顶层设计领导方法的运用
4.3.中央集中统一领导与分工负责相结合的领导方法
4.3.1.基本含义
4.3.2.中央集中统一领导与分工负责相结合的理论依据
4.3.3.集中统一领导与分工负责领导方法的体现
5.习近平全面从严治党的实践方法
5.1.标本兼治的实践方法
5.1.1.标本兼治实践方法的哲学依据
5.1.2.补钙固本与“打虎拍蝇”相结合
5.1.3.标本兼治的制度安排与体制机制相结合
5.2.“点面结合”的实践方法
5.2.1.“打虎拍蝇”带动“全面”从严治党
5.2.2.政治建设统领全面从严治党各个领域
5.2.3.“拔出萝卜带出泥”与“挖泥拔萝卜”相结合
5.3.专题性、阶段性、分步骤有序推进的实践方法
5.3.1.分阶段、有步骤开展专题教育活动
5.3.2.从出台“八项规定”到持之以恒纠“四风”
5.3.3.从“打虎拍蝇”到巡视利剑再到追逃追赃
6.1.习近平全面从严治党的方法论特色
6.1.1.“四位一体”的整体性特色
6.1.2.鲜明的时代特色
6.1.3.鲜明的创新性特色
6.1.4.突出的话语特色
6.2.习近平全面从严治党的方法论意义
6.2.1.理论意义
6.2.2.实践意义
参考文献
后记
1.形成背景、科学含义、地位和方法论原则
1.1.习近平全面从严治党方法论的形成背景、科学含义与地位
1.1.1.形成背景
1.1.2.科学含义与地位
1.2.习近平全面从严治党的方法论原则
1.2.1.历史逻辑、现实逻辑、创新逻辑相统一的原则
1.2.2.现实逻辑与中国梦目标逻辑相统一的原则
1.2.3.实践创新、理论创新与方法论创新相统一的方法论原则
2.习近平全面从严治党的认知方法
2.1.历时态纵向认知方法
2.1.1.基础含义
2.1.2.历时态认知全面从严治党主要内容的七大“纤维”构成
2.1.3.历时态纵向认知方法的生动运用
2.1.4.习近平历时态纵向认知方法的价值旨趣
2.1.5.历时态认知方法的地位
2.2.现实与未来相结合的认知方法
2.2.1.全面从严治党立足现实指向未来，没有完成时
2.2.2.现实与未来相结合认识方法的运用
2.3.底线思维的认知方法
2.3.1.底线思维的哲学依据
2.3.2.“底线思维”认知自律与他律
2.3.3.底线思维认知腐败问题
2.3.4.“以零容忍态度惩治腐败”
3.习近平全面从严治党的思维方法
3.1.全面从严治党的辩证思维方法
3.1.1.“精神变物质、物质变精神”的辩证思维方法
3.1.2.以联系的观点，总揽全面从严治党
3.1.3.以矛盾分析的方法，谋划全面从严治党
3.1.4.以质量互变的辩证思维方法推进全面从严治党
3.1.5.严明党纪与发扬民主的辩证思维方法。
3.1.6.习近平全面从严治党的辩证思维方法的理论与实践意义
3.2.全面从严治党的历史思维方法
3.2.1.历史思维方法的基本内涵
3.2.2.全面从严治党历史思维方法的提出
3.2.3.历史思维方法在全面从严治党实践中的运用
3.2.4.全面从严治党的历史思维方法的意义
3.3.全面从严治党的战略思维方法
3.3.1.战略思维的哲学内涵
3.3.2.战略思维方法在全面从严治党中的运用
3.3.3.全面从严治党战略思维方法的现实意义
3.4.全面从严治党的创新思维方法
3.4.1.创新思维方法概说
3.4.2.自我革命推动思维创新
3.4.3.全面从严治党创新思维方法的体现
3.4.4.全面从严治党创新思维方法的基本特征
4.习近平全面从严治党的领导方法
4.1.落实主体责任的领导方法
4.1.1.落实主体责任的实践唯物主义基础
4.1.2.落实主体责任是对象化活动的必然要求
4.1.3.落实主体责任，确保风清气正的政治生态
4.1.4.从严追责问责，推动管党治党主体责任落实到位
4.2.“顶层设计”的领导方法
4.2.1.基本概念与基本特征
4.2.2.全面从严治党顶层设计的提出
4.2.3.全面从严治党顶层设计领导方法的运用
4.3.中央集中统一领导与分工负责相结合的领导方法
4.3.1.基本含义
4.3.2.中央集中统一领导与分工负责相结合的理论依据
4.3.3.集中统一领导与分工负责领导方法的体现
5.习近平全面从严治党的实践方法
5.1.标本兼治的实践方法
5.1.1.标本兼治实践方法的哲学依据
5.1.2.补钙固本与“打虎拍蝇”相结合
5.1.3.标本兼治的制度安排与体制机制相结合
5.2.“点面结合”的实践方法
5.2.1.“打虎拍蝇”带动“全面”从严治党
5.2.2.政治建设统领全面从严治党各个领域
5.2.3.“拔出萝卜带出泥”与“挖泥拔萝卜”相结合
5.3.专题性、阶段性、分步骤有序推进的实践方法
5.3.1.分阶段、有步骤开展专题教育活动
5.3.2.从出台“八项规定”到持之以恒纠“四风”
5.3.3.从“打虎拍蝇”到巡视利剑再到追逃追赃
6.1.习近平全面从严治党的方法论特色
6.1.1.“四位一体”的整体性特色
6.1.2.鲜明的时代特色
6.1.3.鲜明的创新性特色
6.1.4.突出的话语特色
6.2.习近平全面从严治党的方法论意义
6.2.1.理论意义
6.2.2.实践意义
参考文献
后记
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