课程思政建设背景下思想政治理论课实践教学研究

　　本书首先，从宏观上对课程思政背景下思政课实践教学进行了探讨（本书第一章、第二章、第三章）；其次，从教学中面临的具体问题对课程思政背景下思政课实践教学进行了理论分析（本书第四章、第五章、第六章）；再次，结合高校思政课各门课程教学进行了具体的教学设计（第七章）；最后对课程思政背景下的思政课实践教学考核体系和制度建设进行了专门思考（第八章、第九章）。

　　赵冰梅（1962—），辽宁沈阳人，沈阳航空航天大学马克思主义学院院长、教授、硕士研究生导师。荣获国务院政府津贴，全国思想政治理论课教师年度影响力人物、辽宁省教学名师。主持教育部思政专项、辽宁省社科基金等科研课题多项，出版学术专著多部，在中文核心期刊发表学术论文多篇。主持的教学改革项目曾获得教育部首批思想政治理论课教学方法择优推广项目、辽宁省教学成果一等奖等多项教学成果奖。

第一章 课程思政与思政课程
第一节 课程思政建设的大趋势
第二节 “思政课程”与“课程思政”的关系
第三节 国家相关标准和要求
第二章 课程思政背景下的思政课实践教学
第一节 课程思政背景下思政课实践教学要处理好的两个关系
第二节 思政课实践教学的地位与功能
第三节 思政课实践教学的目标
第四节 思政课实践教学的基本要求
第五节 课程思政背景下思政课实践教学的开展
第三章 课程思政背景下的思政课“混合式”实践教学
第一节 思政课混合式教学法运用的必然性与必要性
第二节 课程思政背景下网络资源在思政课实践教学中的运用
第四章 课程思政背景下各门思政课实践教学环节的逻辑关系
第一节 思政课实践教学实现课程转化的逻辑基础
第二节 思政课各门课实践教学的逻辑关系
第五章 课程思政背景下思政课实践教学统筹的层次性
第一节 课程思政背景下思政课实践教学统筹的层次性概述
第二节 课程思政背景下思政课实践教学层次性的实现路径
第六章 课程思政背景下思政课实践教学的衔接性
第一节 课程思政背景下思政课实践教学的衔接性概述
第二节 课程思政背景下思政课实践教学衔接性的实现路径
第七章 课程思政背景下思政课实践教学统筹设计问题
第一节 “思想道德修养与法律基础”课程的设计
第二节 “中国近现代史纲要”课程的设计
第三节 “马克思主义基本原理概论”课程的设计
第四节 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’’课程实践教学的设计
第五节 “形势与政策”课程的设计
第八章 课程思政背景下的思政课实践教学考核体系建设
第一节 建立思想政治理论课实践教学考核体系的意义
第二节 思想政治理论课实践教学考核体系的基本原则
第三节 思想政治理论课实践教学考核体系的考核内容
第四节 构建和完善思想政治理论课实践教学考核体系
第九章 课程思政背景下的思政课实践教学制度建设
第一节 思政课实践教学存在的问题要求加强制度建设
第二节 课程思政背景下的思政课实践教学制度建设的构想
参考文献