大学计算机（第2版）

　　《大学计算机（第2版）》基于以计算机的问题求解为主线，以计算思维能力培养为目标，以支持新工科多学科交叉融合的全新视角组织教学内容，全书突出计算机科学理论的同时注重计算机新技术的应用。在教学内容的选取中渗透计算思维的基本理念和解决实际问题的科学方法，力争为读者展示计算机科学的轮廓以及先进的计算机技术对跨学科的具体需求支持。全书分为10章，内容包括基于计算机的问题求解，计算机信息数字化基础，计算机的工作原理与硬件体系结构，计算机软件平台，计算机网络平台，数据处理与数据库，计算、算法与程序设计，人工智能与应用，实用软件，计算机科学前沿技术。《大学计算机（第2版）》在注重通俗易懂的前提下，追求计算机系统观点，面向计算机科学与技术的初学者、爱好者，尽可能揭示计算机科学的本质并展示计算机新技术发展。该书可作为高校“大学计算机”课程的教材，也可作为计算机科学爱好者和专业技术人员的学习参考书。

　　李凤霞，北京理工大学教授，北京市教学名师，主要研究方向为虚拟现实与仿真计算。任大学计算机国家虚拟仿真实验教学中心主任，全国高等院校计算机基础教育研究会副会长，信息技术新工科产学研联盟虚拟仿真教学资源建设工作委员会主任。曾任教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会副主任、中国计算机学会虚拟现实与可视化专业委员会副主任。是***优秀教学团队负责人、国家精品资源共享课负责人。曾获国家教学成果奖、省部级科研奖多项，国家发明专利授权20余项。曾被授予中国大学MOOC杰出贡献奖，主持建设的两门MOOC课程均获评国家精品在线开放课程、中国高校MOOC联盟优秀课程，截至目前，两门课程累计服务学习者150余万。

第1章 基于计算机的问题求解
【问题导入】因特网梅森素数大搜索
1．1 问题描述与抽象
1．1．1 问题描述
1．1．2 问题抽象
1．1．3 建模与求解
1．1．4 面向计算机的问题分析
1．2 基于计算机的问题求解方法
1．2．1 基于计算机软件的问题求解
1．2．2 基于计算机程序的问题求解
1．2．3 基于计算机系统的问题求解
1．3 计算机科学与应用
1．3．1 计算机科学概况
1．3．2 计算机学科与分类
1．3．3 计算机科学与技术专业的知识领域
1．3．4 计算思维
阅读与思考
本章小结
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习题一
第2章 计算机信息数字化基础
【问题导入】为什么计算机中要采用二进制？
2．1 计算机中基于“实现计算的数制及其转换
2．1．1 计算机中的“0”和“1”
2．1．2 各种数制表示
2．1．3 数制间转换
2．2 二进制数值表示与计算
2．2．1 二进制数值的计算机表示
2．2．2 算术运算与补码
2．2．3 逻辑运算与计算机控制
2．3 字符信息编码与标准交换
2．3．1 信息分类与信息数字化方法
2．3．2 西文字符集及其编码
2．3．3 汉字信息的编码
2．3．4 通用字符编码集
2．4 多媒体信息编码
2．4．1 图形图像信息数字化
2．4．2 声音信息数字化
2．4．3 颜色信息数字化
2．5 条形码与RFID
2．5．1 条形码原理与一维条形码
2．5．2 二维条形码
2．5．3 RFID技术及应用
2．6 信息标准化
阅读与思考
本章小结
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习题二
第3章 计算机的工作原理与硬件体系结构
【问题导入】计算机和计算器的本质区别是什么？
3．1 计算机的发展与图灵机
3．1．1 计算工具的演变
3．1．2 电子计算机的发展
3．1．3 图灵与图灵机
3．2 计算机的硬件组成
3．2．1 冯·诺依曼计算机
3．2．2 计算机的基本组成
3．2．3 计算机的存储体系
3．3 计算机的基本工作原理
3．3．1 用算盘解题的过程
3．3．2 指令和指令系统
3．3．3 程序自动控制的实现
3．3．4 以运算器为核心的计算实现
3．4 微型计算机体系结构
3．4．1 微型计算机的系统组成
3．4．2 微处理器与协处理器
……
第4章 计算机软件平台
第5章 计算机网络平台
第6章 数据处理与数据库
第7章 计算、算法与程序设计
第8章 人工智能与应用
第9章 实用软件
第10章 计算机科学前沿技术