学习的超级动力：相信孩子就能创造奇迹（幼小版）

　　相信每一个孩子都不会主观有意犯错，相信每一个孩子都希望成为最好的人，相信每一个孩子都能在科学的方法指导下成为最好的自己，每一个孩子就会有不竭的学习动力。本书每个篇章都由核心观点、案例和阅读建议三个板块组成：提要部分呈现了每个篇章的核心观点，以便读者抓住文章的关键和实质；案例部分以鲜活、灵动的内容，针砭教育时弊，切入家庭和学校教育的关键问题，并给出了合理、有效、可行的解决方案和对策；阅读建议则揭示了支撑案例的教育理念和教育智慧，试图帮助家长和老师举一反三解决与案例类似或相关的问题，引导家长和老师改进自身的教育行为。 本书秉持“相信孩子，就能创造奇迹”的信念，突出“问题学生全面转化”“优秀学生超常发展”两个主题，关注“孩子自主提升、家长有效引导、老师科学施教”三个维度，直面“丧志”“叛逆”“代沟”“网瘾”“早恋”“厌学”“自私”“打架” 等青春期面临的8 个难题，以求实现以下10 个愿景：每个孩子都喜欢读书、喜欢学校；每个孩子的心灵都能得到悉心呵护；每个孩子都成为学习的真正主人；每个孩子都告别“叛逆”；每个孩子都具有领导力和创造力；每个孩子的缺点和问题都能转化为他们持续进步的动力；每个学校和家庭活动都蕴含教育价值；家长和老师对孩子的每个批评都能变成建议；每一节课都能成为科学家诞生的摇篮；知识、学习和思维的魅力成为每一个孩子学习的内在动力。

　　房超平 清华大学附属中学校长助理，教育部陕西师范大学基础教育课程中心专家，陕西师范大学、深圳大学教育硕士导师，西安高新一中等全国百强高中教改指导专家，《中国教师报》特聘专家，教育科学出版社思维导学项目首席专家，连续三年作为中共深圳市委宣传部主办的深圳市民文化大讲堂主讲嘉宾宣讲家庭教育。在国家核心报刊发表两百余篇文章，出版专著6部，组织编写或参与编写6部。其中，《思维第一；全面提升学习力》等三部专著先后被评为年度“全国教师喜爱的100本图书”，入围“年度暑期全国教师阅读书目”；曾先后在北京、上海、广州、深圳等地的50余所学校做过400余场关于课堂改革、家庭教育等方面的专题报告。

第一章 问题意识：思维的源头活水
别样的“抢凳子”，另类的聪明术
让每一项游戏活动都具有教育功能
“老师，别急着下课，接着玩呀！”
在游戏中学会简单计算和图形识别
“龟兔赛跑”新说/oi
在演绎经典故事中培养表达能力
地图前的“好奇心”
孩子的每一个问题都关乎兴趣和爱好培养
“两个苹果加一个梨等于……”
幼儿的数学启蒙教育要从生活入手
“咦，糖去哪里了？”
让孩子学会观察
第二章 有了格局：思维才有活力
“家庭读书会让我爱上了读书！”
辩论：促进阅读的有效途径
这样的小“书虫”越多越好
为孩子营造更好的阅读氛围
“家庭聚餐我做主”
让每一个家庭活动都承载教育功能
《参考消息》的魔力
“阅读”时事新闻有利于提升孩子的格局
“从懂事之日起，我每天都是这样的！”
好习惯：父母给孩子的最好礼物
一个青年科学家的小学变形记
让孩子多学一些“无用”的东西
……
第三章 换个思维：“熊孩子”更可爱
第四章 容许试错：促进思维力发展
第五章 发展思维力：让孩子痴迷学习