马志国所著的《片刻安静》分为七部分，收录了《生命之舟》《美妙的享受》《人生五十从头活》《安心立命》《家，是什么》《妈妈病床前》《打的》《施受都是福》《当了一回“外国人”》等散文作品。

《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》编者靳贤胜、高成庄、李军霞借鉴国内外关于大学生心理健康教育的研究成果，针对当代大学生特点，对心理健康、环境适应、自我意识、学习优化、人际交往、挫折压力、恋爱心理、网络心理、完善人格、积极心理品质、生涯规划及择业、生命教育与危机应对等13个大学生心理健康发展主题进行了阐述。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》每章节设计了心灵故事、知识导读、相关链接、互动体验、心理测试、拓展阅读、启发思考等栏目，既包括系统知识的学习，还注重课堂中学生的互动体验以及心理调适能力的训练，力求满足大学生多方面的需求，并能帮助大学生学会面对大学时代可能出现的心理冲突与矛盾，树立心理健康意识，优化心理品质，增强预防、缓解心理问题和心理调适的能力，培养积极、乐观、向上的生活态度。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》既可以作为高校开设大学生心理健康教育课程的教材，也可以作为大学生提高心理健康水平的自主读物。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》理论与实践相结合、心灵故事和案例经典并存，富有实用性，具有可操作性。

《高职生心理素质教育与训练》以心理健康知识为基础，将理论与实践相结合，体现出课程教学的实践性与互动性，将心理成长融入高职学生的日常生活实践之中，不仅让高职生掌握心理健康教育的理念与方法，重要的是让其在直接真实的课堂实训体验中，感受心理的成长。《高职生心理素质教育与训练》的编者都是从事大学生心理健康教育工作的一线老师，有着扎实的理论功底和心理学专业背景，同时又有丰富的心理咨询和心理健康教育的实践经验。编者以高职学生的心理健康成长为主线，围绕高职生心理健康特点，设计了十章内容，涉及高职学生的心理健康、自我意识、人格发展、人际交往、学习管理、情绪管理、认识生命等方面内容。在编写体例上，每章均设置“课堂实训”“知识链接”“案例及分析”“课外阅读”“课后训练与思考”栏目。

《大学生心理健康与发展》以大学生心理健康教育为主题，贯穿心理健康主线，强调发展性教育特色，针对青年大学生心理发展特点和心理健康现状，帮助大学生掌握心理健康基础知识、增强心理健康意识、提高心理健康技能，促进学生积*主动地优化心理品质、增进心理健康水平，好地成长成才。《大学生心理健康与发展》共十章，包括大学生心理健康导论、发展理性认知、善于管理情绪、塑造健康人格、优化学习心理、提升交往能力、学会休闲、应对心理危机、认识精神疾病、谱写生命乐章等内容。《大学生心理健康与发展》理论性和实践性并重，理论联系实际，可读性强。适合普通高等院校用作大学生心理健康教育课程的教材，也可作为大学生或青年人心理健康修养的读物。

当代社会，越来越多的健康问题（既包括身体的健康，也包括心理的健康）日益威胁着人们的生命安全，研究表明很多疾病（如冠心病、癌症等）的产生都与人们的心理压力和行为问题密切相关。因此，无论是对这些疾病的预防还是治疗，都与心理学的因素密不可分，而这正是健康心理学的研究内容。许多健康心理学研究者都**注重东方文化中的健康心理学思想，认为东方文化中的诸多"养生之道"都是**有价值的健康心理学思想，只不过尚缺乏对这些思想的系统化整理与操作化解析。本成果的意义，就是通过系统化的整理和操作化的解析来挖掘中华传统文化中那些有价值的健康心理学思想。本书的主要包括三个部分：**部分，健康心理学。主要是介绍健康心理学的发展历史、研究对象、基本理论。第二部分，中华传统文化健康心理学思想的核心要义。主要是总结中华传统文化中健康心理学思想与方法的基本原则与核心要义。第三部分：中华传统文化健康心理学思想的基本方法。主要是分别介绍儒家、道家、佛家文化中的健康心理学思想与方法。

何佳、郝鑫、马强主编的《佳言心语：高校大学生心理健康引导手册》从大学生心理健康与大学心理辅导入手，通过分析大学生常见的心理问题，主要包括大学生的自身修养、学习心理、情绪调控、意志品质、恋爱心理、人际关系和择业心理等方面，用理论基础紧密结合真实发生过的校园故事，探析心理问题的症结所在，并给出合理建议，指明解决问题的*优方案。

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本书坚持以学生为主体、以体验为动力的特点，以典型案例、游戏、情境思考为载体，以能力的培养为主线搭建学习模块，以当前高职大学生急需培养的心理特点为内容构建学习框架。本书课程内容包括：大学生心理健康意识的培养，自我意识的培养与完善，大学生的学习心理，人格健全，人际沟通与调节，大学生恋爱与性心理，大学生情绪管理问题，大学生挫折应对和压力管理，大学生社会态度问题，大学生团体训练介绍等。

1．主编具有近20年高校教龄，主讲心理类知识性和实践性课程15年，同时承担企业内员工岗位职业心理培训，积累了丰富的教学经验，编写出版面向大学生的心理教育类教材、著作3部，组织完成国家省市级大学生心理教育类课题研究8项，具有较高的理论水平。 2. 参编人员全部为心理学专业毕业，其中1人为心理学教授，其余5人至少具有2年高职院校心理健康教育课程教学和团队活动经验，教材内容和教学环节设计经过教学活动检验优选，反映了心理健康教学与心理素质教育上的新知识、新技术、新工艺和新方法。