为贯彻落实全国教育大会和教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》精神，“完善心理健康教育教材体系，科学规范教学内容”。在姚本先教授牵头下，其心理学科研团队汇集安徽省从事大学生心理健康教育的一线教师和学者，共同完成《大学生心理健康（高职版）》的研发。《大学生心理健康教育/高职版安徽省高等学校“十三五”规划教材》内容丰富，创新运用积极心理学、幸福心理学、教育叙事学等理念，通过教师引导学生自我探索、自我完善，以学生为主体，教师为客体，构建学生和教师相辅相成的教育体系，力求有效解决当代大学生的心理困惑，促进其健康成长。

《大学生心理健康教育（第3版）》根据这些重要文件的精神，重点围绕2018年教育部印发的《纲要》的要求，选取大学生关心的幸福人生、新生适应、情绪调节、自我意识、人格优化、学习心理、人际交往、恋爱心理、挫折应对、自我意识、心理困境等主题，运用积极心理学和幸福心理学的指导思想，采用大学生喜爱的心理故事会、心理知识屋、心理测试站、心理训练营、心理助推器模块化呈现方式，试图帮助大学生在校园规划中找到目标，在交往中获得社会支持；有效管理情绪，保持乐观心态；思考职业未来，脚踏实地地完成学业；培养爱的能力，在恋爱中理解情感、感悟生命意义，活出精彩自我，不断认识自己，在探索中成长成熟。《大学生心理健康教育（第3版）》既可作为高校开设大学生心理健康教育课程的教材，也可以作为大学生提高心理健康水平的自助读物。

本书是华中科技大学大学生发展研究与指导中心推出的“心灵之约”系列讲座的录音整理的汇总。这些讲座主题经过精心挑选，主讲人是来自靠前外的知名心理学家或是工作在一线的心理健康教育事务工作者，内容涉及大学生生活与学习的各个方面，包括生命教育、人际关系、恋爱与性、压力调试等主题。

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随着我国经济快速发展、社会急剧转型，有关心理健康与幸福感的话题愈发火热。心理健康不仅是个体生存质量的关键，也是社会和谐发展的基础。 \n北京大学幸福学堂是2014年启动的北京大学教职工心理健康支持计划，通过系列培训引导教职工提高心理健康意识、丰富心理健康知识，更好地建设幸福、传递幸福。本书精选北京大学幸福学堂的部分课程实录，集结来自北京大学精神卫生研究所、心理与认知科学学院、心理健康教育与咨询中心、心理咨询治疗中心的15位专家，内容涵盖工作、家庭和社会生活的多个层面，使北大的优质教育资源惠及更多民众、温暖更多家庭。

荆州市心理学会根据10年来的经验，总结出一系列高考学生心理减压和疏导经验，把这些经验编撰成册，供广大高考学生家长、教师学习和参考。图书主要内容包括：压力辅导、挫折辅导、性格辅导、交往辅导、学习和生活辅导以及高考生家画、图排作品和心理分析报告

本书由典型案例为引导，深入浅出讲解双相障碍的表现、原因及应对办法。内容丰富，条理清晰，图文并茂，实用性强。

父母离婚，亲人离世、酗酒或成瘾，家庭暴力，冷暴力，校园欺凌，各种程度的虐待，等等，数据显示，有75%的人曾经历过童年创伤。这些经历对于经历者的影响是持续的，会影响他们成年后的性格、亲密关系、亲子关系、社交以及生活工作的各个方面。 除了少数人有条件主动寻求专业人士的帮助，大多数人即便长大成人，依然将童年遭受的黑暗当作自己秘不可宣的隐私，不能与人言说，甚至得不到别人的理解。他们只能在别人无法看到的地方，悄悄与之搏斗。而这些人当中，有些人获得了惊人的成功，这本书将他们称作“超级常人”。《我们都曾受过伤，却有了更好的人生》一书的作者梅格？杰伊博士，作为一名心理学家，结合自己经手的案例故事，剖析了这些“超级常人”是如何应对童年创伤对自己的影响的。梅格博士在书中指出，战胜创伤并不是那么容易的事情，即使是那些“超级常人”一路走来也是充满了各种艰辛，但尽管如此，只要我们对未来怀有积极预期并为之努力，辅以有效的应对方法，我们终将可以爬出童年创伤的泥潭。 这本书将会给那些曾经经历过童年创伤的人带来巨大的心理认同。

《大学生心理健康教育》是以教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》为指导修订。全书以大学生心理素质的培养为主线，以学生入学后亟待解决的心理问题为指向，针对大学生心理问题展开叙述和指导，通篇贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的核心理念。《大学生心理健康教育》将内容分为三大部分：自我成长篇——明己修身，学校适应篇——处世为人，社会适应篇——立命安身。编写过程中形成以下特色：（1）以我国传统文字解析为线索，溯古思今，逻辑清晰。除导论外，全书内容分三大篇，每篇内又分三章：明己修身（知、修、立），处世为人（习、交、爱），立命安身（谋、释、辨），思路鲜明，逻辑清晰，既体现了整体内容的完整性，又在形式上力求工整、优美，时刻透射出古色古香的文化气息。（2）重视实践环节，强调通俗易懂。《大学生心理健康教育》本着以人为本、服务学生的理念，重视实用性而非单一的系统知识传授，在每一章节都安排了课堂实践环节，设置了大量的专业心理量表以及多项团体训练活动。这些内容的设置，不仅使学生足不出户就能得到正规、专业的常规心理测量，也极大丰富了教师的课堂设计。一册在手，教学教辅全有。（3）以严谨、科学为基础，强调内容的趣味性。在保证科学性的前提下，在编排上增加了大量内容：每一章节，我们都设计了“名人名言”“案例故事”“智慧点拨”开篇；在章节内部，加入大量“小故事”“心理实验”“知识窗”“小测验”等栏目；每一课后，我们还加编了若干与本章节内容相关的“美文欣赏”，以提高趣味性、可读性，增强吸引力。力求使《大学生心理健康教育》成为学生“手不释卷”的枕边之册。

本书由在康复医疗、辅助器具一线工作的二十余位医师、专家、学者撰稿，介绍了心理理论技术、心理治疗康复、心理治疗工具等内容。治疗分论中介绍了抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍、进食障碍等病征的治疗。《实用心理康复手册》有利于促进云南省精神病院心理学科建设形成，提高心理服务权威感，课题成果转化与推广，服务于精神科临床。促进临床特色学科团队建设，深耕临床研究深度，形成良好科研氛围。辅助患者进行心理治疗，提高患者医学认知，增进健康心理学理解，促进心理治疗依从。