《高职生心理健康教育》是依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，并结合高职生的心理特点和心理需求编写而成的。《高职生心理健康教育》内容涵盖了走进心理健康、完善自我意识、塑造健全人格、打造学习人生、积极掌控情绪、学会人际交往、培养爱的能力、珍惜热爱生命等内容。《高职生心理健康教育》采用高职生喜爱的“引言—故事导入—知识学习—心理实训—心理测试—习题测验—心灵感悟”的呈现方式，帮助高职生不断认识自己，为顺利完成学业、适应社会奠定良好的心理基础。

进一步贯彻落实党和国家关于大学生心理健康教育的相关文件精神，我们联合兄弟院校，组建了一支在一线从事大学生心理健康教育教学及从事心理咨询工作的教师队伍，对《大学生心理健康教育》教程进行全面的修订，结合党和国家对育人工作的要求，结合95后高职院校大学生心理特点，把心理健康教育知识的学习与自我体验、自我完善相结合，我们全面编写了大学生心理健康教育教材体系内容，体系以期更体现针对性、实效性。教材以普及性教育为目的，集知识传授，内容普实，心理体验和行为训练为一体的实用性强的课程。教材共分为十章，内容包括大学生心理健康与心理咨询、自我意识与培养、人格发展与心理健康、学习心理与自我完善、人际交往、恋爱心理与性心理、情绪管理与调适、择业与创业心理、压力管理与挫折应对、团体心理辅导与训练等内容，全面系统的阐述心理健康教育的理论知识，同时增加了团体心理辅导与心理训练部分，包括自我探索、活动体验分享和思考感悟等内容，每章设置有“本章要点及学习目标”，引入校园案例，穿插拓展阅读，加入心理互动与训练”，将理论知识融合于具体可行的实践体验的教学中，启发思考、拓展视野，引导大学生关注心理、体验成长、完善人格，通过学习获得收获，得到成长，使教材可成为大学生必备的自我探索自我完善自我发展的自助手册。

《大学生抗疫心理关怀手册》能够帮助大学生疏导、解决疫情期间出现的心理问题，使其在这一时期可以进行正常的生活和学习。《大学生抗疫心理关怀手册》分为应对篇、成长篇、升华篇三个部分，分别从情绪、认知、行为、关系、学习、生活等方面解答大学生的常见心理问题，先提出问题，然后从朋辈达人、心理学的研究成果和心理学家的精辟言论等角度对这些问题进行解答，并提供启发性建议，具有很好的指导性和实用性。

本书以疫情期—疫情后的心理健康指导为主线，全面系统地介绍面对疫情应如何进行自我调试、心理干预、健康守护、家庭护理、心理救助，以及在疫情后的常见心理问题和干预方式等。本选题从心理层面，帮助读者积极、从容的面对并战胜疫情。

新型冠状病毒肺炎流行期间，一线医务人员日夜坚守，奋战在第一线，在他们争分夺秒治病救人的同时，也承受着巨大压力。本书旨在通过清晰明了的文字及图片为一线医护人员提供简便、实操性强的自我心理疏导方法，共分为十三部分，包括医护人员可能出现的心理反应；自我心理评估工具；自我心理调适方法；简便易操作的心理干预手段等。帮助一线医护人员更好地了解自己的心理健康状态，进行自我心理调适，维护心理健康。

本书由从事心理学研究、咨询的专家编写。典型案例为引导，深入浅出讲解青少年心理障碍的种种表现、原因及应对办法。内容丰富，条理清晰，图文并茂，实用性强。

本书着眼于指导儿童智力发育低下相关性疾病的原因和防治对策，主要内容包括认识儿童智力低下、儿童智力低下的发病原因、儿童智力低下的表现；常见的儿童智力低下、诊断与辨别儿童智力低下、儿童智力低下的治疗和智力低下儿童的家庭康复与养护。

网络在未来生活中不可避免，儿童在成长过程中养成健康的网络行为习惯对于适应社会尤为重要。本书以儿童接触网络的五个阶段为主线，介绍了网络游戏的特点以及网络成瘾的原理，同时结合儿童期各个阶段的心理发展规律，分阶段有重点地给出了介入和指导儿童上网的建议，旨在助力儿童养成良好的网络行为。本书内容也有利于心理学知识的传播和普及，使社会公众更加了解互联网与心理健康之间的关系，增强心理科学意识，提升心理科学素养。

本书作为“儿童心理障碍综合防治丛书”中的一个分册，主要是针对大众的一本科普书籍，为大众提供关于ADHD的一般知识、防治方法和干预措施。分别从中医药学和西医学的不同侧面来反应ADHD的研究进展、症状表现、诊断、治疗及辨证施治的特色和优势。体现出ADHD在儿童心理卫生领域中是值得关注的问题，需要临床医生、学校老师及ADHD儿童家长的共同携手解决问题。

本书囊括了神经性厌食、贪食症、异食症、小儿肥胖症、遗尿症及遗粪症这六种疾病，从中西医两个方面来阐述进食与排泄障碍疾病的概念、临床表现、疾病形成的影响因素、对患儿的不良影响、对于疾病如何辨识与诊断、以及对于疾病的中西医治疗及预防方法。