《北京航空航天大学人文社会科学文库：飞行员心理素质评估与训练》集理论性和操作性为一体，一方面，系统回顾了国内外飞行员心理素质研究，介绍了飞行职业对心理素质的要求，心理评估与训练的主要理论、概念、方法，以及近十年来我国飞行员心理健康状况的特点分析，可为飞行员心理品质的培养和教育提供系统、科学、全面的理论依据；另一方面，《北京航空航天大学人文社会科学文库：飞行员心理素质评估与训练》在以民航飞行员为对象进行实证研究的基础上，介绍了飞行员心理素质特征模型的建立过程，探索合格飞行员应具备的心理品质，以及有效的评估方式，为日后飞行员的心理评估提供了科学的方法和工具；并在此基础上，介绍了飞行员心理素质训练的方案和操作流程，为日后飞行员心理品质的培养提供了宝贵的参考材料，对于完善飞行员的心理素质、促进飞行安全水平的提高有着重要的现实意义。

《普通高等教育“十二五”规划教材·公共基础课教材系列：大学生心理健康教育》共分8章，通过绪论、自我意识、入学适应、人际交往、大学生学习心理　学会学习、情绪控制与心理健康、性与恋爱和大学生职业规划等内容，阐述了心理健康的基本理论及其在大学生教育中的实际应用，针对大学生在日常生活和学习中所遇到的各种心理健康问题，运用“案例导入”、“知识窗”、“心理测试”等板块，在进行细致分析、剖析原因的基础上，对相关心理问题提出了自我调适方法。《普通高等教育“十二五”规划教材·公共基础课教材系列：大学生心理健康教育》体现了心理健康教育的系统性、实践性、技能性和趣味性等特点，具有较强的可读性。因此，《普通高等教育“十二五”规划教材·公共基础课教材系列：大学生心理健康教育》不仅是一本适用于高等学校学生心理健康教育的教材，也适合广大青年朋友作为心理问题分析和心理能力训练的自学读本。

《自我训练：改变焦虑和抑郁的习惯（第2版）》与传统的心理治疗方式不同，书中所提到的自我训练和“自我交谈”的技巧极富创造力，且便于操作，又有详细的指导计划。书中还提供各种准确实用的简单自我测试，让你更多地了解自己，增添了阅读趣味性。同时，作者还建议，读者最好认清自己的人格类型（刺猬型人格，乌龟型人格，变色龙型人格等），并针对不同类型提出改进意见，生动形象。不仅对患有焦虑症和抑郁症的读者适用，就是对情绪低落的你，也能起到立竿见影的效果。全书的核心即是：你可以做自己的教练，改变自己的人生！

没有人生来就缺乏安全感，内心满是愤怒、无聊或抑郁。事实是，快乐是我们的自然状态，正如心理学家约瑟夫·J.卢斯亚尼博士在这本热情的、睿智的、有力的指导性书中所说，慢性不愉快只是一种坏习惯一一种能改掉的习惯。当你按照《改变自己：心理健康自我训练》所介绍的方法做完诸多的自我测试和训练，你会发现自己已焕然一新，无忧无虑，更自发地去把握新的生活方向。《改变自己：心理健康自我训练》介绍的、已被临床治疗证明行之有效的五个步骤，可以帮助你重新找回人的快乐本性。学会识别令你不快乐的思维和情绪。学会运用JosephJ.Luciani博士著名的自我谈话技巧来发展新的、健康的思维和认知方式。消除生活中的厌倦、绝望、慢性疲劳和情感麻木。开发你的全部创造力、智力和情感潜力，过上你渴望得到并应该得到的富足、满意的生活。

《研究生心理导航》是作者在连续6年为研究生开设的通识课程教学实践、进行了有效的调查研究、收集了大量的研究生心理咨询案例的基础上完成的，它涵盖了研究生的生活、学习、恋爱、性、婚姻、人际交往、择业就业等方面的心理困惑及应对策略，是当代年轻人心理健康和人格完善不可多得的一本指导书。参编的老师均为长期从事高校师心理健康教育和心理咨询的工作者，在编写过程中，特别关注书中内容的针对性、实用性、趣味性和可操作性等方面。《研究生心理导航》由胡娟编著。

美国斯坦福大学杰出教授大卫？伯恩斯（David D.Burns）费10年心力，精心升级其销售逾500万册的情绪治疗图书，使之所能解决的问题更加宽泛：包括抑郁症、各类焦虑症、拖延与怠慢的习惯，以及人际沟通中的冲突（存在于婚姻、职场、社交生活的方方面面）;书中提供的工具更加多样与实用，讲述的道理更容易理解，分析的案例更鲜活，帮助读者克服消极情绪，获得积极的心理能量，这些使得本书成为一本情绪治疗的实战“手册”。本书中没有太多艰深晦涩的专业术语，多是作者娓娓道来的小故事，从一个个鲜活的真实事例中说明了认知行为疗法的基本原理和方法。通过一些从生活细节入手、简单实用的新技术，让我们可以有效地克服恐惧、抑郁和焦虑，重新建立自信、改善与周围人们的沟通，并长久地改善心情。同时作者提供了简单实用的情绪测试量表和练习表格，方便你测试和练习之用。不管你是正经历着情绪障碍，深受抑郁或焦虑的困扰，难以自拔的患者；还是面对某些不配合的患者束手无策，在事业发展过程中迷茫无助的心理咨询师，这本书都将是你的最佳选择。语言浅显生动，内容丰富全面，方法可操作性强是本书的突出特点。

个体早期经历与亲子关系的发展对孩子一生的命运具有决定性影响。——幼年的某种创伤事件、情景和痛苦体验，虽被意识遗忘，但却以某种“情结”和“图式”方式储存在潜意识之中。因此，作为父母，我们需要从_理学的视角来了解和洞察0-6岁这一学龄前儿童的各个生命历程和成长主题，科学而尽心地养育孩子，为他们留下一个几近完美的关于早年生活的“潜意识记忆”和“图式”。《绿色生活读物·心理健康系列·明日之星：学龄前儿童心智发展与心理健康》让父母从心理学的视角来了解和洞察0-6岁这一学龄前儿童的各个生命历程和成长主题，科学而尽心地养育孩子，主要内容共分为五篇，主要内容包括：出生事件；早期依恋与母爱；儿童自主性及主动性；儿童性心理及情感发展；儿童智力发育及认知发展等。

《儿童情绪管理系列（套装全6册）》包括《我很害怕》、《我很沮丧》、《我很得意》、《我很气愤》、《我很生气》和《我很兴奋》。《我很害怕》：每个人都有感觉害怕的时候，这种感觉是引导人们发现危险的好线索。但是，如果孩子们的害怕情绪影响了他们的日常生活，那就必须得想办法解决了。应对害怕情绪的方法有很多种，父母可以帮助孩子们分析一下，先确定他们的情绪是否是必要的，然后再帮他们区分开建设性的应对方式和破坏性的应对方式。伊丽莎白·珂莱莉在《我很害怕》中提供了积极处理害怕情绪的几种方法。父母可以依照《我很害怕》的建议参与孩子们的情绪处理，同时引导孩子们创造出对自己行之有效的解决方法。《我很沮丧》：孩子们发现大人或哥哥姐姐们在一些活动中比他们做得好时，就会感觉非常沮丧。如果对这种情绪不加处理的话，可能会导致破坏性的结果。家长虽然不能“命令”不愉快的情绪走开，但可以给孩子们支持，引导和鼓励他们找到行之有效的解决方法。这本书中，伊丽莎白·珂莱莉给孩子们提供了积极的引导和有效的建议，来帮助他们寻找到适合自己的解决问题的办法。《我很得意》：忙乱的生活中，即使是最敏感、最关心孩子的家长，有时也可能忽视孩子“小小的”成绩，这会使孩子感觉很委屈、很受伤。这本书中，伊丽莎白·珂莱莉强调孩子们的自我肯定对他们树立健康的自尊意识非常重要——无论别人是否认同、是否有兴趣，孩子们都应该认可自己取得的成绩是有价值的。《我很气愤》：有时，孩子们的愤怒情绪会将他们淹没，使他们很难想出别的方法来替代攻击行为。但是，命令孩子们“听话”或者让他们“自己好好想想”，不是解决这种强烈情绪问题的合宜之计。这本书中，伊丽莎白·珂莱莉给我们提供了很多建议，来帮助孩子们释放愤怒情绪。《我很生气》：发脾气，跺脚，争吵，辩解，尖叫——这些都是孩子们的情绪表现。孩子们的情绪是可以疏导的，但父母认可并参与疏导孩子们的强烈情绪（如愤怒），则是需要勇气的。命令孩子们“听话”或者让他们“自己好好想想”，并不是解决这类强烈情绪问题的合宜之计。这本书中，伊丽莎白·珂莱莉给我们提供了一些既受孩子们欢迎又行之有效的方法。《我很兴奋》：孩子们感觉太兴奋时，常常会犯错：激怒大人，伤害到别的孩子，或者打碎东西。家长们很难浇灭孩子们的兴奋情绪，但可以进行必要的干预，比如帮助孩子们找到安全又有创意的方法来宣泄他们的兴奋情绪。本书中，伊丽莎白·珂莱莉将教孩子们用积极的、有创造性的、有效的方法来应对兴奋情绪。

《护航绚烂青春路：中学生心智发展与心理健康》选取31个中学生成长阶段可能面对的各类问题，由专业心理专家为你揭示成因，提供对策，教家长及孩子有效应对常见心理问题，书写孩子圆满人生。

《高等教育“十二五”规划教材：大学生心理健康理论与实践》依据大学生心理发展的特点，运用心理学及相关学科的理论与技术，针对大学生在学习、交友、择业等方面遇到的常见心理困扰及成因进行系统分析，并提出有助于心理和谐发展的自我教育方法与调适途径，从而帮助大学生提高心理健康水平。《高等教育“十二五”规划教材：大学生心理健康理论与实践》内容贴近当代大学生现实生活，通俗易懂，还结合每一章的内容主题，在章末设置了“教学实践园地”，通过团体实践教学活动，参与体验，反思感悟，使学生更好地理解与掌握理论知识，在活动中相互启发，共同成长。《高等教育“十二五”规划教材：大学生心理健康理论与实践》可作为普通高等院校心理健康教育的教材，也可作为大学生进行自我心理健康教育的指导书，还可作为教育工作者、家长等开展心理健康辅导的参考用书。