心理健康
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幼儿心理健康教育实务许思安 著《幼儿心理健康教育实务》的编写结合了普通心理学、发展心理学和心理咨询等多个学科的理论知识，以幼儿心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前幼儿的常见现象或问题，提出相应有效的干预举措。全书分三大板块：幼儿心理特点分析、主题活动设计和个案分享，在理论与实践融合的基础上，力求突出“实务”二字。《幼儿心理健康教育实务》可供高校心理健康教育课和幼儿园教师在教育教学实践中参考和借鉴，家长也可以通过阅读了解相关知识，以更好地培养孩子。 -
小学心理健康教育实务许思安 ，莫清瑶 著《小学心理健康教育实务》的编写结合了普通心理学、发展心理学和心理咨询等多个学科的理论知识，以小学生心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前小学生的常见现象或问题，提出相应有效的干预举措。全书分三大板块：小学生心理特点分析、主题活动设计和个案分享，在理论与实践融合的基础上，力求突出“实务”二字。《小学心理健康教育实务》可供高校心理健康教育课和一线小学心理教师在教育教学实践中参考和借鉴，家长也可以通过阅读了解相关知识，以更好地培养孩子。 -
大学生心理健康通识文书锋 ，胡邓 ，俞国良 编《大学生心理健康通识（第2版）/21世纪通识课系列教材》以通识、体验和案例教学为三大特色教学理念，以栏目丰富、形式活泼的创新体例为突出特色。《大学生心理健康通识（第2版）/21世纪通识课系列教材》共分为11个教学单元，包括自我、情绪、学习与时间管理、人际交往、爱情、人格发展与心理健康、职业生涯规划和生命教育等8个与当代大学生成长发展联系最为密切的专题，以及为其中的自我、爱情和职业生涯规划等3个专题配套设置的训练营单元。每个单元又划分为2~3个教学主题。在例安排上，重新调整设置了“身边的小故事”、“知识链接”、“心理故事”、“自我评估”、“推荐阅读”等栏目。各部分开始都有“本课要点”，最后还附有思考题，以帮助读者加深理解和把握重点。 -
高职学生心理健康与成长龙旭，胡永松 编《高职学生心理健康与成长》以普及心理健康知识、为高职学生提供心理健康指导为宗旨，通过加强高职学生心理健康教育，引导高职学生掌握心理健康知识，学会自我心理调适的方法，激发自身潜能，养成良好的心理素质，提高心理健康水平。这不仅能帮助高职学生应对可能面临的各种心理困扰和冲突，更好地适应大学生活，同时也能为走好未来人生道路打下坚实的心理基础。 -
高职学生心理健康教育教程蔡代平，刘一鸣 编《高职学生心理健康教育教程》依据心理学的基本理论和方法，针对高职院校学生心理成长中的问题，通过案例分析、理论导航、心理体验与行为训练等，联系实际情况进行分析和探讨，帮助高职院校学生明确心理健康的标准及意义，掌握并应用心理健康知识，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，培养自我认知、人际沟通、自我调节等能力，养成优化心理素质的习惯和良好心理品质，促进学生全面发展。《高职学生心理健康教育教程》坚持“实用为主，必需、够用为度”的原则，具有一定的针对性、实践性和可操作性，注重理论知识指导下的能力培养和素质提升相融合。《高职学生心理健康教育教程》既可作为职业院校心理健康教育教材或心理健康指导读物，也可供与从事心理学相关研究的人员参考。 -
心理健康麻丽华，陈小芳 编《中等职业教育通用基础教材系列：心理健康》共20课，内容可分为五个部分。第一部分为知识篇，介绍心理健康的概念和标准，引导学生树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质；第二部分为成长篇，内容包括了解自我、悦纳自我、情绪调节，培养学生自信快乐的心态；第三部分为生活篇，引导学生处理生活中同伴关系、亲子关系及异性关系，营造和谐的人际关系氛围；第四部分为学习篇，使学生提高学习的兴趣和信心，掌握科学的学习方法和策略，提高学习效率，并树立终生学习的观念；第五部分为职业篇，介绍职业知识，培养学生的职业素质，使其直面职场挫折及职场压力。 -
心理健康与职业成长孙爱芹 编《心理健康与职业成长》根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[2011]5号）文件精神，搭建基本的内容单元（章）。根据历年心理普查反映的学生整体心理健康状况及问题集中领域确立具体内容（节）。例如针对学生普遍存在的宿舍人际关系问题困扰，将“宿舍人际关系”作为专门一节纳入第六章中；依据心理咨询、心理辅导、心理座谈会等得到的最现实有效的信息，确定各章节内容的权重，如针对高职生普遍存在的人生目标茫然、职业方向不明确，学习缺乏动力，生活目标随波逐流等人生动力系统弱化问题，加大第十一章的内容权重，以便帮助高职生尽快找到适合自己的职业和人生方向。另外，针对高职生心理较为活跃等情况，将相关内容渗透到各章中。《心理健康与职业成长》共分十一章。每一章突出“做中学、做中教”的高职行动导向教学特色、“问题中心”的心理健康教育特色和为学生提供自主学习平台的学材特色，既能满足教师行动导向教学需要，又能满足学生自主学习需要，对高职院校心理健康课程的教学具有较强的针对性和适用性。 -
学校心理辅导行政的研究与实践徐中收，童竝 著《学校心理辅导行政的研究与实践》共分八章，分别论述了基本概念；心理辅导行政的发展概况；心理辅导行政的实施；浙江永康市心理辅导行政的探索；心理辅导行政对于教育教学改革的意义；心理辅导行政促进学生心理品质的改善；心理辅导行政促进教育管理方式改进；学校心理辅导行政促进校园心理和谐等内容。 -
班级团体心理辅导的设计与操作胡朝兵，张兴瑜，胡道义 等编《名师工程教育心理系列：班级团体心理辅导的设计与操作》对班级团体心理辅导的概念与类型、特点与功能、目标与原则等进行概述，对其理论基础进行详细阐释，对其影响因素进行具体分析，对班级团体心理辅导技术进行逐一讲解。特别是班级团体心理辅导的设计与操作、案例示范、研究设计等，对于心理学专业学生、心理咨询师、心理健康教育教师、班主任及科任教师、教育管理工作者等都具有重要的指导意义。 -
大学生心理健康教育王宇中，李慧民，王玉洁 等编《大学生心理健康教育/高等教育“十二五”规划教材》教材是遵照2011年教育部颁布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的精神指导下进行编写的最贴近大学生特点的一部心理健康教育教材。内容包括大学生常见心理问题与应对、大学生学习心理、大学生社交心理与沟通、大学生恋爱心理、大学生生涯规划等12章内容，但我们又根据现实的需要适当扩大了编写范围，本提纲中增加了人类的心理结构（第一章）、社会心理行为问题*第十四章）和大学生创造力及其培养（第十五章）。
