《军校学员心理健康监测与干预》共分为七章，具体内容包括：第一章军校学员心理健康问题概述。第二章军校学员心理健康和人格发展整体状况分析。第三章军校学员心理健康监测与干预的理论基础。第四章军校学员心理健康评估的主要方法与手段。第五章军校学员心理预警机制的构建。第六章军校学员心理健康的发展性干预。第七章军校学员典型心理问题的识别及其干预。

《大学生心理健康/示范性应用技术大学系列创新教材》围绕提高大学生心理素质、培养健全统一人格，促进全面发展的培养目标，大致内容分为14章，主要包括：心理健康导论、环境适应与心理发展、大学生的自我意识与培养等。

《老年人心理健康/上海市老年教育普及教材》一、二章是围绕老年人的心理特点、退休后如何都度过心理危机等方面，普及心理知识，尽快调适身心，张开双臂拥抱夕阳。其次，我们也希望所有老年人都能“老有所乐”，快乐来源于何处？三、四章着重讲述亲情与爱情对于老年人身心健康的影响，家庭和睦、子女贴心、伴侣呵护，这些都是老年人的精神源泉。当然这些感情并非“唾手可得”，需要老年人积极主动争取与赢得，其中的相处之道与理解之心，正是老年人获得快乐的关键。最后，我们更希望所有老年人都能“老有所依”，所以最后两章重点关注养老方式与临终关怀等非常实际而又至关重要的问题。生活条件与身体状况都是晚年生活质量的关键所在，老年人如何为自己创造更好的环境——无论外界的环境还是内心的环境，值得每个人思考与关注。

《心理健康经典导读》希望从更全面系统、读导结合的视野来译介和评价心理健康大家的著述和思想。然而，要从心理健康卷帙浩瀚的文献中撷取*能充分反映和代表这门学科的思想精粹，显然不是件轻松的事。为此，作者几经酝酿全面考虑并列出20世纪以来，著名心理健康大家及其代表性论著，并以此为线索，来建构全书的框架体系。内容以名家名著的选译和评析为主，年代以20世纪上半叶为主。对每位心理健康大家，均包含原著选读和评价文章两部分，其中评价文章分别从时代背景、理论评述和思想评价，以及目前我们的认识和理解几个方面组成。对每位入选的心理学家及其代表作，既考虑其在心理学史上的地位，也考虑其对心理健康领域的贡献。

荆州市心理学会根据10年来的经验，总结出一系列高考学生心理减压和疏导经验，把这些经验编撰成册，供广大高考学生家长、教师学习和参考。图书主要内容包括：压力辅导、挫折辅导、性格辅导、交往辅导、学习和生活辅导以及高考生家画、图排作品和心理分析报告

本书按照教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写而成。全书共12章，主要内容包括大学生心理健康导论、大学生适应心理健康、大学生的自我意识、大学生的人格发展、 大学生情绪管理、大学生的压力管理、大学生学习心理健康、大学生职业生涯与心理健康、 大学生人际交往与心理健康、大学生爱情与性心理、大学生网络成瘾与心理健康、大学生生命教育与心理危机干预。 本书对大学生心理健康教育的各个方面进行了系统总结和论述，有理论、有实践、有案例，体现时代性，富有实用性，具有较强的实际操作性。 本书可作为普通高等学校心理健康教育课程的教材，也可作为广大心理健康工作者的参考书。

《大学生心理健康教育与职业规划/教师教育精品教材》作为应用型高等院校心理学课程教材，是根据国家高等教育向应用型转轨的要求，结合当前大学生身心发展特点、思想状况和实际问题，本着科学性、理论性、指导性、实用性的原则，由多年从事心理学一线教学和心理咨询工作的专业教师编写。《大学生心理健康教育与职业规划/教师教育精品教材》既可作为高校大学生心理健康教育课程的教材或参考书，也可作为心理健康教育工作者、在校大学生、心理健康工作爱好者及普通读者的参考读物。

《心理健康教程：农业院校大学生成长读本（第2版）》系统地阐述了大学生心理健康的基本知识、理论和基本技能。全书共九章，主要包括走进心理健康、大学生自我意识与人格、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生恋爱与性心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机干预、心理咨询等内容。《心理健康教程：农业院校大学生成长读本（第2版）》突破了传统的以心理疾病预防和治疗为主的消极心理健康教育模式，全书贯穿积极心理学理念这一主线，深入浅出，旨在引导学生正确认识自我，针对具体问题增强自我调节能力，进而达到促进大学生自我发展的目标。《心理健康教程：农业院校大学生成长读本（第2版）》不仅是农业院校开展心理健康教育的教材，也是大学生心灵成长的优秀读本。

本教材分为16单元，32课。每课包括“心灵故事”“心海导航”“心随我动”“心灵感悟”“修心践行”五个栏目。本教材具有科学性。每节教育主题的教学，针对高职学生认知特点，按照知识的认识规律，通过情境设置，知识探讨，心理活动，心理训练，心理测试等，充分激发师生互动，使学生在体验、感悟、内省、习得中，形成正确心理观念，产生积极情感体验，形成良好行为品质。

本教材分三部分。第一部分着重阐述心理健康的基本知识，让学生树立正确的心理健康观念；第二部分从心理科学知识普及的角度帮助学生正确认识自我，建立自尊自信的自我意识，主动积极发展自我；第三部分通过科学训练，提高学生自我心理调适能力。本教材注重理论联系实际，将讲授与训练相结合，突出案例教学和实践讨论，集知识、体验和训练为一体，重点培养学生运用心理学理论解决实际问题的能力，养成学以致用、知行合一的学习习惯。