《河北省中等职业学校规划教材：心理健康》的编者都是来自教学一线、多年从事职业学校心理健康教育的教师，具有扎实的理论功底和心理学专业背景，同时又有丰富的心理咨询和心理健康教育的实践经验。他们了解职业学校学生心理发展的特点，理解职业学校学生心里的烦恼与困惑，因此《河北省中等职业学校规划教材：心理健康》具有较强的针对性、实用性和可读性。内容涉及积极心态、自我认识、情绪、情感、人际交往、学习和实习就业等七个方面。最大的特色是使同学们在学中做、在做中学，通过体验式学习和创意性思考来解决在学习、生活等方面所遇到的心理困扰。

21世纪是一个注重健康、崇尚和谐的世纪，也是一个充满大智慧的世纪。人们不但更加注重自己的生命质量和人生意义，同时也更加追求心理、生理和社会环境的彼此和谐。列举一个我们耳熟能详的比喻。如果把人的身心健康当做“1”，那么功名、权势等等物质都是“1”后面的“0”。这样看来，即使后面的“0”再多，如果没有了身心健康的“1”，一个人就失去了他在实际生活中的意义。诚然，清楚的认识心理问题所在并不能完全解决心理疾病，但至少能让我们在日常生活、学习、工作中做到自我调节、自我缓解，以达到预防心理疾病的目的。《健康从心开始：成人心理健康浅析》中所注重的也是帮助读者对心理认知方面的改善与提高。因为有些心理障碍依然需要专业的医学干预作支撑，任何不考虑人是多元因素而形成的产物的治疗方法都是不科学的。

《行为与健康》分为二十五章，分别列举了儿童不同年龄阶段普遍存在的如口吃、多动症及成瘾等40余种不良行为习惯，揭示了这些不良行为习惯形成的原因、对儿童的危害、应当采取的措施及矫正的方法等。每一章节末，都根据需要配有“知识链接”“警言警句”等内容，使各个章节重点突出、段落清晰、层次分明、结构活泼，让读者易于读，方便记，容易查。《行为与健康》可供家长、教师，以及具有一定阅读能力的儿童阅读。

《大学生心理健康问题与策略研究》以大学生为研究对象，结合大学 生生活适应、人际适应、环境适应、心理适应、学习适应、职业生涯规划 、爱情经营、性心理保健等人生课题，针对大学生成人、成才中常见的独 特的心理问题、心理障碍和心理疾病，从学理层面和实践理性层面上探究 其心理的、生理的、家庭的、学校的、社会的以及文化传统的根源，并以 积极心理学为主、积极心理学与消极心理学相结合的方法，探索科学的应 对策略。 赵平和夏玲专著的《大学生心理健康问题与策略研究》适合作为高校 心理健康教育教师、辅导员的教学参考书，亦可作为大学生自我心理调适 及呵护的指导用书。

做一位好的心理咨询师并不容易，光有咨询的知识与技能做不了一位好的咨询师。在本书中，资深心理咨询师Louis Cozolino结合自己的成长，分三个部分14个方面给出了他的建议。他认为，只有剖析自己的内心世界，心理咨询师才能真正成长为好的助人者。

《21世纪全国普通高等学校心理健康教育规划教材：大学生心理健康教育导论》运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和问题进行了系统分析，并提出了有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法，目的在于提高大学生心理素质，健全人格，增强他们承受挫折和适应环境的能力。《21世纪全国普通高等学校心理健康教育规划教材：大学生心理健康教育导论》以“知识结构灵活、理论基础实用、内容丰富多彩、版式设计新颖”为理念，选取了大学生心理发展中九个最具有代表性、最基本的内容，贴近大学生的实际需要，同时注重理论与实践的结合，具有趣味性、实用性和可操作性。为了帮助大学生更深刻地理解心理学相关知识，每章均附有心理小贴士和心理小故事。为了使大学生更深入地了解自己，每章还附有相应的心理测试。值得注意的是，心理测试具有很强的专业性，切不可滥用，更不应该根据测试结果妄下结论，而应该接受专业人员的指导与分析。《21世纪全国普通高等学校心理健康教育规划教材：大学生心理健康教育导论》紧扣“健康、适应、发展”这一主题，围绕大学生的身心发展特点与生活实际展开论述，深入浅出，通俗易懂，实用性强。它既可以作为大学生心理健康教育教材，也可以作为大学生提高自身修养、进行心理保健的读本。对于广大教育工作者及学生家长来说，本书也不失为一本有价值的参考资料。

这本《妇联干部教育培训参考教材：女性心理发展与心理健康》的框架和思路是从女性的生理、心理发展的角度展开的。至于联系到妇联工作，我们是外行，但有一点是明确的：那就是妇联干部自身或她们的工作对象，几乎都是女性，解决她们的各种矛盾和苦恼，除需要了解问题本身外，还需要寻找问题背后的主体者的生理、心理困扰。这就是本书所要提供给大家的。

《高等学校（高职高专）心理素质教育教材：新编大学生心理健康》心理素质教育的重要性是不言而喻的，在当下的时代几乎没有人再怀疑心理健康、心理素质对生活及事业发展的影响力。在高校中开设心理健康、心理素质教育方面的课程已经成为当代高等教育中心理健康教育工作的重要组成部分。在几年来的教育实践中我们一直在思考：心理健康教育是什么？心理健康课堂教学的目的是什么？应组织怎样的教学内容？怎样开展教学活动？对这些问题的思考、探索成为推进心理健康教育教学改革与创新的直接动力，也是读者能看到不断更新内容、不同版本教材的原因所在。

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，切实做好大学生心理健康咨询与教育工作，提高大学生心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质协调发展。《大学生心理健康教育》从不同视角和层面深入探讨如何运用心理学等相关理论来积极疏导各种思想障碍，帮助大学生正确的对待各种挫折，尽快适应大学生活，塑造健全人格，找到适合自己个性特点和能力的生活道路，发挥最大智慧潜能，在为社会作出贡献的同时，实现自己的人生价值。特别针对大学生群体中的贫困学生心理以及有关毒品、艾滋病与生命教育问题进行专门的介绍。全书由11章构成，包括大学生活的适应、认识自我、学会学习、管理情绪、提升人际交往能力、处理恋爱与性的关系、抗击挫折、正确利用网络、职业规划、应对贫困、生命教育。《大学生心理健康教育》是一本集知识性、实用性于一体，通俗易懂的书，适合各类高校开展大学生心理健康教育选用及大学生阅读。

《幸福之源：心理健康为你的人生护航》分上、下两篇。上篇，直面幸福的思索，主要从幸福与人生、社会、人的心态等不同的视角，对幸福的问题进行较为全面而深入的思考与探究，从而揭示了幸福与心理的内在关系。下篇，幸福之源，在确立幸福源自心理健康的思维前提下，着重分析与探讨如何开展心理健康教育指导，促进人的身心健康与幸福。