大学语文（套装上下册）

　　《大学语文（套装上下册）》注重思想性与趣味性的结合，重视优秀文化的熏陶。读史使人明志，读诗使人灵秀。用文字写就、流传下来的各种历史文化典籍浩如烟海，积淀着中华民族深层的精神追求，蕴含着丰富的思想道德资源，为我们以文化人、以文育人提供了丰富的养分。阅读、学习、欣赏那些经过漫长时间筛选和众多读者严格检验的外国文学发展史上里程碑式的作品，可以帮助我们了解外国人的生存方式、思维方式，让我们知道什么是世界的、什么是民族的，进而有助于培养我们的民族自豪感，可开阔我们的视野，增强思辨能力，便于我们多角度、多方位地思考问题，在全球化时代树立我们的民族意识。《大学语文（套装上下册）》还注重实用性与灵活性的结合，按内在联系分为了十一章，将系统性评述和横向性比较贯穿始终，覆盖古今，地域上包罗中外。每一章前有主题介绍，后有围绕主题设计的“思考与讨论”；每一章选文分为“核心作品”“拓展阅读”“推荐阅读”三个层次；每一篇选文设有“注释”“导读”。这样的结构安排，既便于广大教师在具体的教学活动中，根据层次、学时灵活地选择教学内容，也便于在教学过程中启发、引导学生对文学、文化进行探索、思考。《大学语文（套装上下册）》亦十分注重专业性与艺术性的结合，用画面、色彩、节奏诠释了文字。每一主题的选文大体有五个特点：一是诗画相和。不仅有文学作品，还有绘画作品，注重文字与画面的呼应。二是点面结合。尽量选择能体现每章主题的作品，以点带面，便于拓展。三是避熟求新。尽量避开中学已经学过的作品。四是各体兼备。以诗文为主，亦选取了赋、小说、戏曲、戏剧、演讲稿等多种文体的代表作品。五是便于诵读。将文字与节奏、韵律相结合，通过反复诵读来理解、欣赏诗词文赋等经典作品，进而形成良好的语感，提升自身语言文字应用水平。

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《上册》
第一章 神话史诗
玄鸟（商颂）
思文（周颂）
盘古开天辟地
工作与时日（节选）
希腊神话二则
荷马史诗（节选）
创世纪
拓展阅读
埃涅阿斯纪（节选）
神曲（节选）
推荐阅读
第二章 边塞行役
击鼓（邶风）
白马篇
代出自蓟北门行
从军行
燕歌行
石州慢·雨急云飞
金陵驿
拓展阅读
无衣（秦风）
战城南
白雪歌送武判官归京
陇西行四首（其二）
关山月
推荐阅读
第三章 民生百态
七月（豳风）
伐檀（魏风）
东门行
七哀诗
卖炭翁
老夫采玉歌
拓展阅读
孤儿行
断魂枪
一滴水可以活多久
推荐阅读
第四章 立身处世
《论语》十三章
郑伯克段于鄢
晋毕阳之孙豫让
咏怀诗
晁错论
相信未来
选择塑造人生
拓展阅读
节妇吟·寄东平李司空师道
回答
裘力斯·凯撒（节选）
推荐阅读
第五章 士之不遇
拟行路难
感遇·兰若生春夏
感遇·兰叶春葳蕤
长相思
记承天寺夜游
鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫
拓展阅读
重赠卢谌
东下三旬苦于风土马上戏作
八声甘州·对潇潇暮雨洒江天
踏莎行·郴州旅舍
满江红·金甲雕戈
推荐阅读
第六章 离别之情
行行重行行
与朝歌令吴质书
悼亡诗
哀江南赋序
月夜
踏莎行·候馆梅残
玉楼春·尊前拟把归期说
满庭芳·山抹微云
《下册》
第七章 感时人怀
和晋陵陆丞早春游望
曲江二首
秋词
苦昼短
浣溪沙·一向年光有限身
秋声赋
江南的冬景
拓展阅读
旅夜书怀
无题
谢新恩·冉冉秋光留不住
鹊踏枝·谁道闲情抛掷久
雪梅香·景萧索
青玉案·凌波不过横塘路
推荐阅读
第八章 写景咏物
橘颂
饮酒
在狱咏蝉
观猎
望海潮·东南形胜
六月二十七日望湖楼醉书
拓展阅读
春雪
小雨
双双燕·咏燕
沁园春·叠嶂西驰
天香·龙涎香
醉落魄·咏鹰
推荐阅读
第九章 怀古咏史
咏史
与诸子登岘山
越中览古
咏怀古迹五首（选二）
成阳城东楼
晚泊牛渚
拓展阅读
将赴吴兴登乐游原一绝
望海潮·梅英疏淡
西河·金陵怀古
水龙吟·过南剑双溪楼
山坡羊·潼关怀古
桨声灯影里的秦淮河
推荐阅读
第十章 命运悲歌
被缚的普罗米修斯（节选）
奥狄浦斯王（节选）
美狄亚（节选）
雷雨（节选）
拓展阅读
报仇神（节选）
麦克白（节选）
推荐阅读
第十一章 俗世情爱
将仲子（郑风）
上邪
伤逝
金锁记
致橡树
拓展阅读
崔莺莺待月西厢记
杜十娘怒沉百宝箱（节选）
如果这就是爱情
我怎么能够把你来比作夏天？
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