对外汉语语素法、语境法对比研究：基于阅读课的词汇教学实验

　　《对外汉语语素法、语境法对比研究：基于阅读课的词汇教学实验》依托阅读课程，就对外汉语课堂的两种词汇教学法——语素法和语境法进行了实验对比研究，比较了语素法和语境法的整体教学效果，考察了两种教学法对语素义和词义关系不同、语素项常用度不同、词义具体性不同的词语的适用性，以及对学生词汇能力发展的影响，调查了不同水平、不同母语背景的学生对语素法和语境法的接受情况，相应地提出了教学建议。

　　赵玮，女，1986年生，河北保定人。文学博士，毕业于北京语言大学语言学及应用语言学专业。现为云南大学文学院讲师、硕士研究生导师。主要研究方向为汉语二语词汇习得与教学、现代汉语词汇学。

第一章 绪论
第一节 研究对象与目标
第二节 相关研究述评
一 间接词汇教学与学习
二 阅读课直接词汇教学
三 语素教学法
四 语境教学法
第三节 研究方法
一 运用实验法进行语素法和语境法的对比研究
二 定量研究和定性研究相结合
三 过程研究和结果研究相结合
四 诱导法、内省法和课堂观察法相结合
第二章 实验设计
第一节 主要研究问题
第二节 基本研究假设
第三节 先导实验
第四节 被试
第五节 实验词语
一 实验词语的筛选步骤
二 实验词语的分类
三 实验词语基本情况
第六节 教学计划
一 教学安排
二 实验词语教学方法
第七节 测试方法
一 词语了解情况测试
二 词义记忆测试
三 词汇能力测试
第八节 问卷调查
第九节 教学日志与课程录音
第三章 语素法和语境法教学效果的分析与比较
第一节 研究问题与假设
第二节 实验方法
第三节 实验结果
一 成绩计算方法
二 结果分析
第四节 讨论
一 语素法和语境法的有效性
二 语素法和语境法的教学效果基本一致
三 语素法不利于初级水平学习者词义记忆的保持
第五节 结论
第四章 语素法和语境法对不同类型词语的适用性
第一节 研究问题与假设
第二节 实验方法
第三节 语素法和语境法对不同关系类型词语的适用性
一 实验结果
二 讨论
第四节 语素法和语境法对不同常用度词语的适用性
……
第五章 语素法和语境法带来的其他学习效果
第六章 学生对语素法和语境法接受度的调查
第七章 结语
附录一 初级班先导实验词表
附录二 准中级班先导实验词表
附录三 调查问卷
参考文献
后记