万千心理·养育从孕期开始：胎儿期和婴儿期的心理发展

　　我们身边有越来越多的孩子在进入幼儿园前就开始学习才艺，报各种各样的特长班。虽然家长对孩子们疼爱有加，但是迫于当今社会巨大的压力和激烈的竞争，他们把大量的精力、时间和金钱花费在孩子课业、才艺和体能的培养上。因此，孩子情商和人格的培养在一定程度上受到了忽视。但随着我们的育儿知识越来越充足，我们渐渐明白，即使孩子的学业成绩位居首位，但是如果没有稳定的情绪和性格，孩子也无法走上成功的道路。家长也许会问，培养孩子的学业、才艺都已经占据太多精力，哪还有时间关注和培养孩子的情绪和性格呢？其实大自然早已巧妙地规划了培养孩子情商的绝妙时期——从受孕到孩子出生。孩子在此期间无法提前学习学科知识和才艺，却可因为父母的一些举措和关爱，奠定令其受益终生的高情商的基础。

　　作者简介 托马斯·R. 沃尼（Thomas R. Verny） 国际公认的早期人类发展专家，美国产前和围生期健康心理协会的创始人。曾在美国哈佛大学、加拿大约克大学和加拿大多伦多大学任教，在欧洲和北美进行了大量关于胎儿的演讲。 帕梅拉·温特劳布（Pamela Weintraub） 科学记者，在健康和医学方面有20年的写作经验，是15本书的作者或合著者。译者简介 张又文（You-Wen Chang） 毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校传播系。曾任职于多家外企，并外派至硅谷负责国际市场的营销企划及新创募资。传递好孕（Trendy Birth）创办人，美国产前和围生期健康心理协会认证讲师。 刘元宬（Yuan Cheng Liu） 毕业于加拿大滑铁卢大学经济系。曾任职于金融行业。传递好孕（Trendy Birth）共同创办人，美国产前和围生期健康心理协会认证讲师。

前言　养育孩子的新范式

第一章　穿越羊水的海洋
　　　　生命之初
　　　　大脑的启蒙
　　　　神经网络的性质
　　　　大脑的进化
　　　　性别对大脑的影响
　　　　胎儿大脑的照料和喂养
　　　　用Ω-3建构脑
　　　　哪些是重大的危险
　　　　传染病的影响
　　　　母亲的情绪和感觉

第二章　意识的曙光
　　　　感知的起点
　　　　思维和意识的开端
　　　　子宫中的声音
　　　　语言习得
　　　　胎儿的疼痛

第三章　母体压力和胎儿
　　　　母体压力
　　　　应激激素和大脑
　　　　母体压力对性取向的影响
　　　　抑郁对孕妇的影响
　　　　怀孕和暴力
　　　　不被接纳的孩子
　　　　在怀孕期间如何面对死亡

第四章　宫内教学
　　　　准备成为家长
　　　　照顾型和管理型父母
　　　　清扫心灵蜘蛛网
　　　　产前沟通
　　　　音乐课程
　　　　莫扎特效应
　　　　产前大学
　　　　增强大脑能力

第五章　出生与人格
　　　　生产过程
　　　　适合胎儿的生产过程
　　　　新生儿的滋养
　　　　生产过程中的神经激素
　　　　出生模式与人格特质
　　　　生产创伤
　　　　出生时间
　　　　自我毁灭行为与暴力
　　　　出生顺序

第六章　新生儿的感知
　　　　感官大爆炸
　　　　情绪雷达
　　　　天生的技能
　　　　婴儿的疼痛
　　　　来自母亲的文献
　　　　应激因素
　　　　新生儿重症监护室
　　　　触碰的力量
　　　　音乐的力量
　　　　对于有关婴儿知识的抗拒

第七章　亲密的炼金术
　　　　联结的要素
　　　　早期的研究
　　　　依恋激素
　　　　哺乳的联结
　　　　母婴的调频
　　　　社会神经系统
　　　　互动与刺激
　　　　亲密的课程
　　　　不安全感的阴影
　　　　忙于事业对依恋关系的挑战
　　　　亲自养育

第八章　领养和对身份的追寻
　　　　领养的相关研究
　　　　婴儿的亲生母亲
　　　　养父母
　　　　领养和依恋
　　　　最具挑战性的领养
　　　　寻根
　　　　更合时宜的领养模式

第九章　经验才是真正的大脑建筑师
　　　　影片记录
　　　　积极措施
　　　　大脑的建构
　　　　感官知觉
　　　　情绪窗口
　　　　母亲情绪传递
　　　　协调同步
　　　　探险：社交窗口
　　　　语言窗口
　　　　风格和实质

第十章　早期记忆的奥秘及力量
　　　　记忆开关
　　　　记忆的起源
　　　　细胞永远不会遗忘
　　　　身体记忆
　　　　从广阔无垠的空白到自我认知
　　　　出生记忆
　　　　婴幼儿的记忆
　　　　我们的记忆及原因
　　　　错误记忆或完整记忆
　　　　家庭时间

第十一章　陌生人的照料
　　　　　日托中心面临的困境
　　　　　选择日托中心
　　　　　合格的?姆
　　　　　育儿和电视
　　　　　工作和生活：两者兼顾

第十二章　出现问题：伤心的孩子、愤怒的孩子
　　　　　攻击性儿童
　　　　　暴力的起源
　　　　　暴力的循环
　　　　　暴力和大脑
　　　　　关于创伤、虐待和忽视的生理学
　　　　　暴力养育
　　　　　情绪重创
　　　　　认知剥夺与暴力
　　　　　心理疾病的根源
　　　　　预防及干预

第十三章　培养基本的善良：如何增强同理心、同情心和利他心
　　　　　利他主义的本质
　　　　　三重脑
　　　　　同理心之始
　　　　　从同理心到利他心
　　　　　道德儿童

第十四章　觉知教养
　　　　　规则一：面对你的心魔
　　　　　规则二：你不可能拥有一切
　　　　　规则三：孩子知道你的感受
　　　　　规则四：不要对孩子持有刻板印象
　　　　　规则五：调整和解决育儿过程中出现的内部冲突
　　　　　规则六：父爱与母爱同样重要
　　　　　批评的腐蚀作用
　　　　　体罚孩子的真相

参考文献