音乐社会心理学和应用心理学

　　曾有学者预测，在不久的将来，由于数字革命带来的影响，音乐将是无处不在的，音乐将成为人们日常生活的实用工具，无缝衔接地进入我们的生活。如今，当音乐学发展成一门学科后，人们逐渐将目光开始集中于音乐对象的背景及音乐产生的历史等方面，试图从社会心理学和应用心理学的视角来理解和解释音乐学科中的一些问题。 这本书是基于社会心理学和应用心理学的方法来解释音乐在现代世界中的地位，回答了一些关于古老的音乐问题，例如，为什么有些作品比其他作品会引起更强烈的情感反应？是什么造就了一位优秀的音乐家，或者为什么一些作曲家会被人遗忘，而另一些作曲家却在人们心中树立了崇高的地位？运用社会心理学和应用心理学可以回答一些近期出现的、有关音乐的问题，例如，它是否可以提高零售商的利润？音乐的亚文化与自杀之间是否存在联系？音乐是否能用来帮助医院里的病人？从社会心理学和应用心理学的角度来理解一些音乐的古老问题，可以让人们更有效地发现“音乐在体现人类灵魂”方面的作用，从而有利于保护音乐的地位和作用。从社会心理学和应用心理学的角度来理解一些有关音乐的新问题，通过证明音乐的社会价值和经济价值，有助于保护新保守派抗议者、会计师和数字革命免受现代社会压力的影响。这本书旨在为这些古老的和zuixin的问题提供有关音乐社会心理学的答案。 本书总共分为6章：第1章，介绍了音乐社会心理学和应用心理学的兴起与数字革命等因素相关；第2章，描述了如何成为一位音乐家，以及其中涉及有关音乐才能和智力、能力之间的潜在联系；第3章，描述人们如何用音乐解决日常生活中的一些问题；第4章，专注于亚文化音乐对青少年的影响；第5章，集中于音乐在创造利润和健康的作用；第6章，从各个视角来解析音乐教育的发展。

　　阿德里安？C.诺思（Adrian C. North），英国，爱丁堡，赫瑞瓦特大学生命科学学院心理学教授。大卫？J.哈格里夫斯（David J.Hargreaves），英国，伦敦，罗汉普顿大学教育学教授。 余丹红，上海音乐学院音乐教育系系主任，音乐学博士，教授、硕士生导师。上海市政协委员、中国音乐教育学会专业音乐教育委员会理事、音乐教育学学会学术委员会委员、上海音乐家协会理事、上海市文联委员、中国音乐家协会音乐教育委员会委员、曙光学者、ISME（国际音乐教育协会）会员。1988年、1996年、1999年分别获音乐教育学士学位、音乐学硕士学位、音乐学博士学位。1997、1998年于美国尤迪肯大学（DUQUESNE UNIVERSITY）学习;2000年于德国奥尔夫基金会、奥地利奥尔夫学院（ORFF INSTITUTE）学习。 刘沛，北京大学艺术学博士后流动站联合导师。 教育部基础教育课程教材专家工作委员会专家；义务教育音乐课程标准修订组组长；高中音乐课程标准撰写组成员。教育部教材局音乐教材审查指标编写组组长；教育部基础教育课程教材专家委员会专家；教育部艺术、音乐教材审查专家。“国培”专家；国家艺术基金、国家社科基金、国家留学基金委评审专家。 王坷，悉尼大学音乐教育专业在读博士。中国音乐学院音乐教育系硕士，中国音乐心理学学会会员，师从中国音乐学院博士生导师刘沛教授。

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