思政专业硕士研究生实践培养模式研究：理论与实务

　　思政专业硕士研究生实践培养模式是鄢显俊在其**的高校“思政课教育实验”平台上摸索出的一种研究生培养模式。该模式借助“思政课教育实验”平台，通过营造有利于提高思政专业硕士研究生专业胜任力的学习环境，运用相辅相成且自成体系的“研究生学术训练8D3T法”“研究生助教制度及研究生参与教育实验”“研究生教育教学实践”和“研究生学业总结”这四大方法，成功打造了教学相长的“师生学术共同体”，确保了该专业硕士研究生培养质量即专业胜任力的提升。该模式的宗旨是：探索符合研究生培养规律、符合教育规律和学术训练规律的思政专业（亦包括马克思主义理论学科其他专业）硕士研究生培养模式，确保研究生培养质量。

　　鄢显俊，法学博士，硕士生导师，重庆大学马克思主义理论学科首位引进人才，马克思主义学院教授。研究方向为马克思主义科技观与科技革命、马克思主义世界观与“思想政治教育实验”。主持完成国家社科基金一般项目两项，发表学术论文数十篇，出版专著四部。黄风，法学硕士，昆明理工大学马克思主义学院助教、院团委书记。解晓娟，法学硕士，云南体育运动职业技术学院思政课教学部助教。

自序 思政专业硕士研究生实践培养模式有何价值？
该如何研究这个“经验问题”？
导论 思政专业硕士研究生实践培养模式何以缘起？
何以可行？能否推广？
一 思政专业硕士研究生实践培养模式的创立及其内涵
（一）研究缘起：“我为什么要创立'思政专业硕士研究生实践培养模式'？”——鄢显俊教授访谈录
（二）思政专业硕士研究生实践培养模式的定义和内涵
（三）思政专业硕士研究生实践培养模式的实践平台
二 思政专业硕士研究生实践培养模式的学术考察和可行性分析
（一）学术考察：关于研究生培养模式研究的文献综述
（二）可行性分析：构建“思政专业研究生实践培养模式”何以可行
三 本书研究方法和学术价值
（一）本书研究方法之一：针对思政专业硕士研究生实践培养模式的研究方法
（二）本书研究方法之二：作为思政专业硕士研究生实践培养模式代表性成果的研究方法
（三）本书学术价值：思政专业硕士研究生实践培养模式的推广适用范围
上篇 理论依据与模式建构
第一章 思政专业硕士研究生的专业胜任力及研究生导师的立德树人职责
一 思政专业硕士研究生的专业胜任力
（一）通用型学术研究能力
（二）专业型学术研究能力
（三）思想政治工作能力
（四）思政课教育教学能力及教育研究能力
二 研究生导师的立德树人职责
（一）培养研究生的学术创新能力
（二）培养研究生的实践创新能力
（三）创新研究生指导方式，优化研究生培养条件
（四）注重给予研究生人文关怀和心理疏导
第二章 思政专业硕士研究生实践培养模式的理论依据及制度设计
……
下篇 培养成效及代表性成果
附录
参考文献
致谢
后记