多元视角下的团队学习

　　《多元视角下的团队学习》共分为六章。首章阐释团队的定义和特性，简要回顾了团队研究的历史。第二章论述了团队学习的特征、功能和影响因素。第三章从互动视角分析团队学习，力图说明团队学习是如何发生的。第四章从涌现视角分析团队学习，力图阐明团队学习是如何深化的。第五章从创新视角分析团队学习，力图论证团队学习与团队创新之间的关系。第六章从合作偏好视角分析团队学习，力图用社会心理学的观点解释团队学习困境。

　　吴铁钧，苏州大学教育学院副院长，教师培训学院执行院长，心理系副教授。中国心理学会质的研究专业委员会委员。主要研究领域为社会心理学和管理心理学。苏州工业园区第一中学校外专家。主持课题6项，发表论文20余篇。

第一章 团队
第一节 团队，独特的工作单位
一、团队的定义与要素
二、团队类型
第二节 I-P-O框架下的团队研究
一、I-P-O模型与团队研究
二、团队输入变量
三、团队过程变量
四、团队输出变量
第二章 团队学习：团队发挥效能的关键
第一节 团队学习的定义和特征
一、团队学习的定义
二、团队学习的特征
三、团队学习的功能
第二节 团队学习的影响因素和功能
一、个体水平的影响因素
二、团队水平的影响因素
三、组织水平的影响因素
第三章 互动视角下的团队学习
第一节 大学生社团与团队互动
一、社团：大学中的学生团队
二、互动：团队学习的核心过程
第二节 大学生社团是如何互动的——不同学生社团的访谈研究
一、研究对象：大学生社团
二、研究方法：访谈法
三、研究结果：大学生社团中的团队互动特征
四、讨论
第三节 大学生社团中团队互动与团队学习——模型建构
一、研究对象
二、研究假设
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、结论
……
第四章 涌现视角下的团队学习
第五章 创新视角下的团队学习
第六章 社会心理学视角下的团队学习
附录