马克思主义中国化：历史-理论-现实（中国道路-马克思主义中国化卷）

　　习近平指出：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”在历史与现实、未来的内在联系中，探索马克思主义中国化的历史过程，对于深化中国化马克思主义科学内涵、理论体系和精神实质的理解有着重要的意义。《马克思主义中国化：历史·理论·现实/中国道路·马克思主义中国化卷》正是从这样的逻辑起点出发展示马克思主义中国化的历史、理论与现实的。

　　顾海良（1951年1月-），汉族，上海人。研究生学历，经济学硕士，经济学家、教育家。1984年3月加入中国共产党，1969年1月参加工作。历任安徽省和县毛巷学校教师、校长；中国人民大学马列所教师、副所长、所长；国务院学位委员会办公室副主任；教育部社会科学研究与思想政治工作司司长；武汉大学党委副书记，党委书记，校长。2010年12月任教育部党组成员（副部长级）。

导语
一、根本原则和主要方法
二、社会条件和时代背景
三、中华文化滋养和形态特征
四、独特实践的理论创新
五、两次历史性飞跃及其理论成果
第一章 马克思主义与中国实际的初步结合
一、中国社会的剧变与救亡图存的顽强求索
二、俄国十月革命与马克思主义在中国的传播
三、五四时期马克思主义在中国的传播
四、中国共产党成立与马克思主义中国化启程
第二章 新民主主义革命与马克思主义中国化历史性飞跃
一、中国革命与马克思主义中国化的初步探索
二、革命道路探索的历史性转折与马克思主义中国化的进路马克思主义中国化：历史·理论·现实
三、马克思主义中国化的哲学基础和理论发展
四、马克思主义中国化的第一次历史性飞跃
五、毛泽东思想的理论体系与科学内涵
第三章 “第二次结合”的启程与艰辛探索
一、中国社会主义过渡时期的独特探索
二、“第二次结合”的提出及社会主义建设的理论探索
三、社会主义发展道路的现实探索
四、艰辛探索的曲折和教训
第四章 邓小平理论与马克思主义中国化第二次飞跃
一、对中国社会主义建设道路的重新认识
二、社会主义初级阶段和社会主义本质理论
三、经济体制改革和对外开放理论
四、经济发展和发展战略理论
第五章 世纪之交中国特色社会主义理论体系的拓展
一、“三个代表”重要思想的形成与发展
二、科学发展观的形成与发展
三、中国特色社会主义理论体系的新概括
四、第二次历史性飞跃的重大课题及其意义
第六章 新时代马克思主义中国化的新飞跃
一、我国社会主要矛盾的转化
二、新时代的主要内涵和重大意义
三、习近平新时代中国特色社会主义思想
第七章 中华民族伟大复兴的光辉旗帜与指导思想
一、中国共产党的伟大历史使命
二、坚守“四个自信”和推进“四个伟大”
三、实现社会主义现代化强国的战略安排
第八章 21世纪马克思主义中国化的新境界
一、“真正的马克思主义”的追求及意蕴
二、与时俱进的理论品质和思想伟力
三、马克思恩格斯思想与第二次历史性飞跃
四、赋予马克思主义时代精神的根本要求
五、马克思主义本质特征和科学体系的新探索
六、科学原理和科学精神在21世纪马克思主义中的升华
后记