阅读的进化：从深阅读到浅阅读

　　本书围绕网络数字阅读环境中的读者、阅读文本（书籍）、阅读行为和阅读服务四个主要节点，探究数字阅读的规律性特征，具体包括网络数字出版形态、数字文本结构、数字阅读内在机制和数字阅读行为。研究表明网络数字阅读行为具有屏幕化、碎片化、浅薄化以及互文性等特点，这些特征促使读者的阅读习惯和认知过程发生改变，由此对教育学、图书馆学、心理学以及出版领域产生重大而深远的影响。面对阅读认知模式的改变，教学、出版传媒以及图书馆、亟需建立起一种适应网络数字阅读的新模式，培育读者的元阅读能力和数字素养，并逐渐渗透到教学、出版和图书馆阅读服务和阅读推广之中。

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章 数字阅读研究背景
1.1 数字阅读生态扫描
1.1.1 数字阅读群体
1.1.2 数字阅读社区
1.1.3 数字阅读服务
1.2 数字阅读内涵解析
1.2.1 数字阅读概念辨析
1.2.2 数字阅读基本属性
1.2.3 数字阅读相关理论
1.3 数字阅读研究述评
1.3.1 国外研究概况
1.3.2 研究现状
1.3.3 数字阅读研究趋向
第二章 阅读认知主要理论
2.1 阅读认知基础
2.1.1 “阅读脑”的构成
2.1.2 “阅读眼”及其机制
2.1.3 阅读表征与“图式”
2.2 阅读过程模式
2.2.1 自下而上模式
2.2.2 自上而下模式
2.2.3 相互作用模式
2.3 阅读能力框架
2.3.1 NAEP阅读能力测评框架
2.3.2 PISA阅读能力评价模型
2.3.3 PIRLS阅读素养测评框架
第三章 数字文本形态特征
3.1 数字文本的特征
3.1.1 显示屏与信息密度
3.1.2 超链接与超文本
3.1.3 开放性与跨超本
3.2 数字文本呈现形态
3.2.1 内容呈现格式标准
3.2.2 阅读界面呈现方式
3.2.3 蒙太奇内容组织法
3.3 数字阅读文本类型
3.3.1 文章级别的“短文”
3.3.2 图书级别的“长文”
3.3.3 系统级别的“互文”
第四章 数字阅读行为特征
4.1 个体性阅读行为
4.1.1 个体数字阅读行为调查
4.1.2 个体数字阅读实验
4.1.3 个体数字阅读行为偏好
4.2 社会性阅读行为
4.2.1 网络阅读社区
4.2.2 去中心性阅读
4.2.3 社群互动阅读
4.3 数字阅读行为本质
4.3.1 屏幕化“超阅读”